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产业与科技论坛2025年第24卷第1期

高等教育普及化背景下高职院校发展路径的选择

□卢静

【内容摘要】高等教育发展已步入普及化阶段ꎬ关乎教育、经济和民生的高职院校在此过程中扮演着重要角色ꎮ在高等教育普及化

的背景下ꎬ作为类型教育的高职院校需进一步明确科学发展路径ꎬ依托其特性和职能ꎬ以立德树人为根本出发点构建

专业群ꎬ建立可持续发展的办学体系ꎬ在社会经济发展和高职院校“双高”建设中找到适合自身的位置ꎬ重塑与地方经

济的关系ꎮ概而言之ꎬ高职院校具有历史性、职教性、公平性三个特性ꎮ与普通高校一样ꎬ高职院校也具有教育、服务

和研究等功能ꎬ但其内涵具有显著差异ꎬ主要表现为教育职能的职业定向性、服务职能的地方化和研究职能的技术应

用性ꎮ

【关键词】高职院校ꎻ教育发展ꎻ高等教育ꎻ普及化

【基金项目】本文为广西教育科学“十四五”规划２０２２年度教育评价改革专项课题“基于ＯＢＥ视角职业院校劳动教育评价体系建

构的研究”(编号:２０２２ＺＪＹ４９４)、广西教育科学“十四五”规划２０２２年度研学实践教育与劳动教育专项课题“基于ＯＢＥ

理论视角高职学前教育专业劳动教育的实践路径研究”(编号:２０２２ＺＪＹ２０９１)、２０２１年度梧州职业学院教育教学改革

研究项目自选重点课题“基于马克思主义劳动观的高职院校劳动教育实施路径研究”(编号:ＷＺＪＧＷＹ２０２１０７)成果ꎮ

【作者简介】卢静(１９８２.０７—)ꎬ女ꎬ山西忻州人ꎬ梧州职业学院助理研究员ꎬ硕士ꎻ研究方向:职业教育

２０２２年ꎬ我国高等教育毛入学率是５９６％ꎮ按照马丁才而设立ꎬ其专业设置以地方经济和社会发展需要为依据ꎮ高

特罗相关理论ꎬ我国高等教育已进入普及化阶段ꎮ高等教育的职教育具有历史性、职教性和公平性三个特性ꎮ

普及化ꎬ意味着人才质量逐渐成为优势ꎬ为数字化、智能化经济(一)历史性是高职教育的逻辑起点ꎮ教育历史性是指任

发展奠定基础ꎮ高职院校是我国教育体系中的重要组成部分ꎬ何一项学校教育活动必定立足于社会历史发展过程中ꎬ受到社

在国家经济发展中发挥着不可替代的作用ꎮ随着经济社会的会历史文化制约ꎮ社会历史文化是学校教育得以发生、发展的

高速发展ꎬ社会大环境对高素质技术技能人才的渴求和一系列现实基础ꎮ高职教育发展与我国经济体制改革有着千丝万缕

利好职业院校发展政策的出台ꎬ一方面给高职院校的发展提供的联系ꎮ１９８０年ꎬ国家教委批准建立了我国首批职业大学ꎬ这

了强大动力和广阔空间ꎬ使高职院校的社会吸引力越来越强ꎬ些学校成为我国高等教育中一批具有新办学机制的新型学校ꎮ

在办学规模和学生培养质量方面也有了巨大的提升ꎻ另一方至９０年代初ꎬ定位为需与行业配套并能与普通高等教育相互

面ꎬ在高等教育普及化的背景下ꎬ高职院校逐渐有本科、研究生沟通的职业大学开始了规模扩张ꎮ随着经济体制改革不断深

的办学层次ꎮ高职院校如何准确定位并把握好职业教育的类化ꎬ因人才结构性过剩造成的毕业生就业难现象引起了强烈的

型特点ꎬ作出适合职业教育高质量发展的路径选择ꎬ是需要重社会反响ꎮ根据我国国情ꎬ一是对现有高等专科学校、职业大

点思考的问题ꎮ本文将从高职院校的特性、职能出发ꎬ研究高学和成人高校以及举办灵活多样的高等职业班的改革ꎬ积极发

职院校在高等教育普及化背景下发展路径的选择问题ꎮ展高职教育ꎻ二是允许部分本科院校设立高等职业技术学院ꎬ

一、高等职业教育的三个特性积极探索民办高职教育ꎮ通过一系列的举措ꎬ明晰了高职教育

高职教育占我国高等教育规模一半以上ꎬ是教育系统的重的性质ꎬ同时也进一步明确了高职教育的任务ꎬ即高等职业教

要组成部分ꎮ高职院校是因地方经济建设急需高等应用型人育是高等教育的重要组成部分ꎬ要培养一大批具有必要理论知

程混合学习模式及实践[Ｊ].计算机教育ꎬ２０１８ꎬ９:１４０~１４４[１１]罗静.厌学探析:感知价值与主体自觉[Ｊ].新课程研究

[６]王鹏.基于网络教学平台的中