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二年级科学探究课教案模板

一、课题名称

（示例：奇妙的磁铁、种子发芽了、声音是怎样产生的）

二、年级

二年级

三、课时

（通常为1课时，90分钟或根据学校安排调整）

四、教学目标

（一）知识与技能

1.初步感知/认识/了解[核心科学概念，如：磁铁能吸铁、植物生长需要水和阳光、声音由振动产生等]。

2.学习运用[基本科学方法，如：观察、比较、简单实验、记录等]进行探究。

3.能尝试用自己的语言描述观察到的现象和发现。

（二）过程与方法

1.通过参与[具体活动，如：观察活动、动手实验、小组讨论等]，体验科学探究的基本过程。

2.在活动中学习与同伴合作，乐于表达自己的想法和发现。

（三）情感态度与价值观

1.激发对周围事物的好奇心和探究欲望。

2.培养认真观察、积极思考的习惯。

3.体验科学探究的乐趣，乐于尝试。

4.初步形成爱护实验材料、注意安全的意识。

五、教学重点与难点

（一）教学重点

（示例：认识磁铁能吸引铁制品的特性；知道种子发芽需要水和空气。）

（二）教学难点

（示例：设计简单的实验验证自己的猜想；准确描述观察到的细微变化。）

六、教学准备

（一）教师准备

1.多媒体课件（PPT）：包含与课题相关的图片、视频、问题等。

2.实验材料：根据探究内容准备，确保材料的安全性、典型性和易操作性。（示例：各种磁铁、不同材质的小物体；不同处理的种子、透明杯子、土壤等。）

3.板书设计所需的教具（如：白板、彩色笔、关键词卡片等）。

4.学生活动记录表（可选，视探究内容和学生能力而定，形式要简单直观）。

（二）学生准备

1.科学课本、练习本、铅笔。

2.根据教师要求，提前准备少量个人物品或材料（示例：自带一件小玩具用于磁铁实验）。

3.保持积极参与的心态。

七、教学过程

（一）情境导入，提出问题（约X分钟）

1.创设情境：

*（可采用故事、儿歌、小魔术、生活现象提问、展示有趣图片/视频等方式）

*示例：“小朋友们，今天老师带来了一位神秘的朋友，它能隔空取物，你们相信吗？（教师演示磁铁吸起回形针）想不想知道它是谁，有什么秘密？”

2.提出问题：

*引导学生观察情境中的现象，自然地引出本课要探究的核心问题。

*示例：“关于磁铁，你们有什么想知道的吗？”或“磁铁能吸起所有东西吗？它喜欢吸什么样的东西呢？”

*鼓励学生大胆提问，教师梳理并聚焦本课核心探究问题。

（二）动手操作，探究发现（约X分钟）

1.明确任务与方法：

*教师简要说明本次探究活动的任务是什么，提供一些基本的探究思路或方法提示，但不直接给出答案。

*强调实验安全和材料的正确使用方法。

*示例：“今天我们就来当一回小科学家，用桌上的这些材料（展示材料），试着去发现磁铁到底喜欢吸哪些东西。请大家把磁铁分别去靠近这些物体，看看会发生什么。”

2.学生自主探究：

*学生分组或独立进行实验操作、观察现象。

*教师巡视指导，关注学生的探究过程，鼓励他们用自己的方式记录发现（可以是画图、简单符号、口头描述给同伴听等）。

*对有困难的学生给予启发和帮助，引导他们思考。

*提醒学生注意观察细节，比较不同现象。

3.收集证据：

*引导学生将自己的发现或观察到的现象记录下来（如果使用记录表）。

（三）讨论交流，梳理提升（约X分钟）

1.小组/全班分享：

*邀请学生分享自己的探究过程、看到的现象以及初步的想法。

*示例：“哪个小组愿意来说说你们用磁铁试了哪些东西？发现了什么？”

*鼓励学生用自己的语言描述，尊重不同的表达方式。

2.讨论与辨析：

*针对学生的分享，组织讨论，引导学生对观察到的现象进行分析、比较。

*教师适时提问，帮助学生梳理思路，逐步接近科学概念。

*示例：“为什么磁铁能吸起铁钉，却不能吸起木块呢？这些能被吸起的东西，它们有什么共同的地方吗？”

3.形成共识/初步结论：

*在学生充分讨论的基础上，教师引导学生总结概括，形成关于本课核心问题的初步结论或认识。

*板书关键词，帮助学生构建知识。

*示例：“通过今天的探究，我们发现磁铁能吸引铁做的东西，我们把这个特性叫做磁性。”

（四）拓展延伸，持续探究（约X分钟）

1.知识应用/趣味拓展：

*设计一个小游戏、小挑战或联系生活实际的问题，让学生运用所学知识解决。

*示例：“现在老师这里有一杯混有铁屑和沙子的混合物，你们能用今天学到的知识帮老师把它们分开吗？”

*介绍一些与课题相关的有趣科学现象或小知识，激发学生进一步探究的兴趣。

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