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小学四年级语文《登山》教案

小学四年级语文《登山》教案范文

教学目标：

1、知识目标：理解“望而生畏”“头昏目眩”“深”等词的

意思;理解课文内容，正确回答课后第一题的三个问题。

2、情感目标：让学生懂得时时锻炼意志对人的成长的帮助与作

用。

3、能力目标：初步学会“自主、合作、探究”学习。

教学难点：

引导学生深入理解列宁所说的话的含义。

教学过程：

一、谈话导入，整体感知

1、课前师生围绕名言、格言展开话题，在此基础上引出列宁对

巴果茨基说的一段话

“我所以要走这条令人望而生畏的小路，就是因为我害怕它。一

个革命者不应该让害怕征服自己。同志，我们应该每天、每时、每

刻，处处锻炼自己的意志。”

2、引出课题：登山。

3、了解预习情况。

(1)这段话是谁说的？(结合课件简介列宁)

(2)列宁在什么情况下说这段话的？(初知课文大意)

二、质疑定向，合作探究

1、自由读列宁说的话。

2、读了这段话你最想知道什么？(学生自主提问)

3、教师梳理学生问题，确定主问题：从哪里可以看出这是一条

令人望而生畏的小路？

4、学生合作探究，思考重点问题。

(1)提示学习程序。

寻找合作伙伴确定学习方式(朗读、谈体会或表演，任选一种方

式)小组合作学习展示学习成果。

(2)学生自由组合，确定学习方式。

(3)分小组学习，教师巡视指导。

(4)以小组为单位汇报学习成果。

①表演：表演前适当提问，创设情境。(结合课文理解“巍

峨”“悬崖”“深”等词)

小组根据课文内容评一评刚才表演时有没有把路的“险”充分表

现出来。着重抓“紧紧贴”“扭向一旁…”“狭窄”“碎小”“舒

了一口气”“险些”“头昏目眩”等词句。

②朗读：请朗读小组读有关描写小路险的段落，教师进行朗读指

导。

5、小结小组学习情况。

6、课件展示日出美景，配乐范读15自然段。

7、师生合作有感情读15自然段，进一步感受日出的壮美，体会

登山的乐趣。

、展开辩论，升华认识

1、引出辩题：列宁是一个革命者，他的神圣职责是领导俄国人

民沙皇统治，而现在他却选择走这条令人望而生畏的小路，万一掉

下去，后果会不堪设想……那么列宁究竟该不该走这条小路呢？

2、组织辩论。

(1)自由组成正方反方。

(2)双方各自从课文中找充分的理由。

(3)展开辩论(教师当辩论会主席，适当点拨)。

3、教师小结。

4、再读列宁的话。

四、迁移运用，拓展延伸

1、学了课文，大家一定深有感触，请把自己对列宁说的这番话

的理解和对全文的感悟，浓缩成一两句话。(引导学生学写格言)

2、布置课外作业。

课外自由组成学习小组，从相关的课文、课外书以及网站上去搜

寻列宁的故事，两周后召开“感悟列宁”综合学习报告会。(形式自

拟)

教材分析

这篇讲读课文讲的是列宁登山看日出走过靠近深渊的小路，自觉

锻炼意志的故事。

教学目标

学会本课生字新词。有感情的朗读课文。了解列宁两次走险路的

经过，学习他自觉磨炼意志的品格。

教学重点难点

联系列宁两次走险路的经过，体会最后一段话的含义。

教学构想

教学中，通过朗读引导学生通过语言文字体会小路的险，重点指

导学生读懂列宁两次走险路的经过，体会两次走有什么不同之处，

从而学习他自觉磨炼意志的品格。

教学准备

投影片、录音机

教学时间

一课时

学生学习过程

一、谈话导入。

同学们，我们学过许多有关列宁的故事，谁来说一说?从中你觉

得列宁是个怎样的人？

今天，我们学习14课，出示课题：《登山》讲的也是列宁的故

事，又表现了列宁