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第２７卷第２期厦门城市职业学院学报Ｖｏｌ．２７Ｎｏ．２

２０２５年４月ＪｏｕｒｎａｌｏｆＸｉａｍｅｎＣｉｔｙＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙＡｐｒ２０２５

高职“建筑工程计量与计价”课程教学创新策略

１，２３

房琼莲，林超连

（１．厦门城市职业学院，福建厦门３６１００８；２．厦门开放大学，福建厦门３６１００８；

３．中建四局建设发展有限公司，福建厦门３６１００８）

［摘要］推进职业教育高质量发展背景下，高职“建筑工程计量与计价”课程作为一门培养工程造

价员、预算员岗位核心能力的专业技能课也应积极创新，提升教学成效。面对复杂的教学背景和学情现

状，该课程应针对教学困境，积极探索教学改革创新措施，基于结果导向进行教学设计，具体包括：确定

分层次任务目标，帮助学生明晰学习方向；落实任务驱动，精准应对学情；校企共建，助力课程改革。实

践表明，这些改革措施能够有效协助学生找准学习定位、提高学习兴趣和学习获得感，有效提高该课程的

教学成效。

［关键词］“建筑工程计量与计价”课程；教学改革；高职；结果导向

［中图分类号］Ｇ７１２；ＴＵ７２３３［文献标识码］Ａ［文章编号］２０９５－２７２４（２０２５）０２－００４６－０７

２０１９年《国务院关于印发国家职业教育改业变革，推动服务创新驱动发展、“中国制造

革实施方案的通知》指出：“职业教育与普通教２０２５”等一系列国家战略的实现，教育部提出

育是两种不同教育类型，具有同等重要地新工科建设，培养一大批多样化、创新型卓越工

［１］９

位。”该方案明确了职业教育的地位，从完善程科技人才，为我国产业发展和国际竞争提供智

国家职业教育制度体系、构建职业教育国家标准［４］１３

力和人才支撑。在新工科建设背景下，高职

等方面提出职教改革方向，吹响了职业教育改革院校要应产业需求建专业，构建工科专业新结

的号角。２０２０年《职业教育提质培优行动计划构；应技术发展改内容，更新工程人才知识体

（２０２０—２０２３年）》提出职教提升重点项目，进系；应学生志趣变方法，创新工程教育方式与

一步完善国家、省、校三级职业教育标准体系，手段。

使评价体系更具职教特色，并推动教师、教材、高职“建筑工程计量与计价”课程是培养

［２］３６工程造价员、预算员岗位核心能力的专业技能核

教法改革全面深化。２０２１年《关于推动现代

职业教育高质量发展的意见》再一次强调了职心课程，在工程造价专业、建筑工程技术相关专

业教育的地位，提出从强化双师型教师队伍建业人才培养中处于重要地位。在新工科建设背景

设、创新教学模式与方法、改进教学内容与教下，探索高职“建筑工程计量与计价”课程教

材、完善质量保证体系四个方面来实现教学改革学创新策略，对培养适应新兴产业和新经济需要

［３］４

目标。与此同时，为应对新一轮科技革命与产的高素质复合型“新工科”人才具有重要意义。

［收稿日期］２０２４－０１－２０

［作者简介］房琼莲，女，工学硕士，厦门城市职业学院（厦门开放大学）建筑工程学院讲师。

林