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高考诗歌鉴赏专项训练与答题技巧

高考诗歌鉴赏，历来是检验学生文学素养与审美能力的重要题型。它不仅要求考生能读懂诗歌字面之意，更要能深入领会其言外之旨、韵外之致。这既需要扎实的文学积累，亦需科学的训练方法与规范的答题技巧。本文将从专项训练的核心要点与实用答题技巧两方面，为同学们提供一套系统的备考方略。

一、专项训练：夯实基础，提升素养

诗歌鉴赏能力的提升，非一日之功，需通过有针对性的专项训练，逐步积累，层层深入。

（一）读懂诗歌：鉴赏的基石

“读懂”是鉴赏的前提。所谓“读懂”，并非简单理解字面意思，而是要把握诗歌的基本要素：

1.读题目与作者：题目往往是诗歌内容与情感的“窗口”，有时甚至直接点明主旨。作者的生平、时代背景、创作风格等“知人论世”的信息，有助于我们更准确地理解诗歌内涵。对于常见诗人，应有基本的了解。

2.读意象与意境：意象是诗人情感的载体，意境是诗人通过意象营造的艺术氛围。训练中，要学会辨识诗中的核心意象，理解其象征意义，并能结合具体语境感受意境的特点，如雄浑壮阔、萧瑟凄凉、恬静优美等。

3.读情感与主旨：诗歌是情感的艺术。要通过诗中的关键词句、意象组合、典故运用等，揣摩诗人在诗中寄寓的情感，是喜是悲，是忧是愤，是思乡还是怀古，进而把握诗歌的主旨。

4.读表达技巧：诗人为了更好地表情达意，会运用各种艺术手法。训练中需重点关注常见的修辞手法（比喻、拟人、夸张、对偶、借代、设问、反问等）、表达方式（记叙、描写、抒情、议论）、表现手法（对比、衬托、象征、用典、虚实结合、动静结合、情景交融等）以及篇章结构（开门见山、卒章显志、以景结情等）。

（二）强化积累：厚积方能薄发

1.积累常见意象内涵：如“柳”与离别，“月”与思乡怀人，“菊”与隐逸高洁，“雁”与信使乡愁等。但需注意，意象的内涵并非一成不变，具体诗中的意象需结合语境分析，避免机械套用。

2.积累情感词汇与术语：如喜悦、悲愤、孤寂、闲适、忧国忧民、壮志未酬等情感词；如借景抒情、托物言志、用典、象征等表达技巧术语。

3.广泛阅读，涵咏语感：利用课余时间，广泛阅读古典诗词，不限于课内篇目。通过反复诵读，培养对古诗词语言节奏、韵律和情感的敏感度。可从唐诗宋词入手，感受不同流派、不同诗人的风格特点。

（三）精研真题：把握规律

历年高考真题是最好的训练材料。通过精研真题，可以：

1.把握命题特点：熟悉常考的诗歌体裁（律诗、绝句、词等）、题材（咏史怀古、边塞征战、山水田园、咏物言志等）以及设题角度（情感主旨、意象意境、表达技巧、语言特色等）。

2.学习规范答案：仔细分析参考答案的答题思路、得分点、语言组织方式，学习如何将自己的理解准确、规范地表述出来。特别注意答案是如何结合诗句进行分析的，避免泛泛而谈。

3.限时训练，模拟实战：在规定时间内完成鉴赏题，培养快速阅读、准确理解、规范作答的能力。

二、答题技巧：规范流程，精准表达

掌握了诗歌鉴赏的基础，还需辅以科学的答题技巧，方能在考场上游刃有余。

（一）审清题意：明确答题方向

拿到题目后，务必仔细审题，明确题目要求。要特别注意题干中的关键词，如“表现了什么情感”、“运用了什么手法”、“有何效果”、“请简要分析”等。明确是“定向鉴赏”还是“综合鉴赏”，是“概括”还是“分析”。

（二）规范答题步骤：有条不紊

1.点明观点（或手法）：对于问情感、主旨、手法的题目，首先要明确指出你的判断。例如：“本诗表达了诗人孤寂思乡的情感。”或“本联运用了比喻的修辞手法。”

2.结合诗句分析：这是答题的核心环节，也是得分的关键。不能只堆砌术语，必须结合具体的诗句进行分析。将抽象的观点或手法落实到具体的词语、句子上。例如，分析比喻手法，要指出“把什么比作什么”，以及这样写的好处。

3.概括效果（或情感）：在分析诗句的基础上，总结其表达效果或所抒发的情感。例如：“生动形象地写出了……的景象，表达了诗人……的情感。”或“通过对比，突出了……”

这三个步骤通常可以概括为“点（观点）—析（分析）—评（评价/效果）”的答题模式。

（三）运用专业术语：体现素养

在答题时，恰当运用诗歌鉴赏的专业术语，能使表达更准确、更规范，也更能体现考生的文学素养。例如，谈到情感时可用“羁旅愁思”、“离愁别绪”、“恬淡闲适”、“壮志难酬”等；谈到手法时可用“借景抒情”、“寓情于景”、“托物言志”、“用典”、“虚实相生”、“动静结合”等；谈到语言风格时可用“清新自然”、“雄浑豪放”、“沉郁顿挫”、“婉约细腻”等。

（四）注意分点作答：条理清晰

对于需要多角度、多层面回答的题目，要注意分点作答。分点可以使答案条理清晰，便于阅卷老师快速把握要点。一般用“①②③”或“首先、其次、再次”等标识。

（五）语言简洁流畅：卷面整洁