四年级语文重点知识归纳与练习.docxVIP

四年级语文重点知识归纳与练习

亲爱的同学们，四年级的语文学习就像一座桥梁，连接着低年级的基础积累和高年级的综合运用。这个阶段，我们不仅要巩固已学的知识，更要学会灵活运用，为今后的学习打下坚实的基础。下面，就让我们一起梳理一下四年级语文的重点知识，并通过练习来检验和提升吧！

一、汉语拼音：基础中的基础

汉语拼音是我们识字、阅读和学习普通话的工具，虽然到了四年级，但准确认读和规范书写依然重要。

*重点回顾：

*23个声母、24个韵母（单韵母、复韵母、鼻韵母）、16个整体认读音节要熟练掌握，尤其是易混淆的声母（如zh,ch,sh,r与z,c,s）和韵母（如an,en,in与ang,eng,ing）。

*声调的正确标法：记住标调规则（有a找a，没a找oe，iu并列标在后，单个韵母不用说），注意轻声、儿化等特殊变调现象。

*能准确拼读声母、韵母和声调组成的音节，包括三拼音节和整体认读音节。

*温馨提示：在识字和阅读中遇到不认识的字，别忘了用拼音这个“小拐杖”哦！

二、汉字：语文学习的基石

汉字是表意文字，掌握汉字的音、形、义是学好语文的关键。

*重点回顾：

*识字与写字：认识常用汉字，掌握汉字的基本笔画、偏旁部首和间架结构。注意区分形近字、同音字、多音字。写字要做到规范、端正、整洁，养成良好的书写习惯。

*查字典：熟练运用音序查字法和部首查字法，能根据需要选择合适的方法查字典，理解字义。

*理解字义：结合上下文理解词语的意思，学习辨析近义词、反义词，理解词语的感情色彩。

*词语积累：丰富词汇量，学习词语的归类（如按结构、按内容），掌握常用的成语、谚语、歇后语等，并尝试在口头和书面表达中运用。

*易错点：

*笔画易错的字：如“乃”（第一笔是横折折折钩/横撇弯钩）、“母”（笔顺）等。

*形近字辨析：如“辩、辨、辫”，“己、已、巳”。

*同音字、多音字的正确运用：根据语境判断。

三、词语：句子的“砖瓦”

词语是构成句子的基本单位，丰富的词汇储备是提高阅读和写作能力的前提。

*学习重点：

*理解词义：不仅要知道词语的表面意思，还要理解其引申义、比喻义，能结合上下文理解词语的具体含义。

*近义词与反义词：能准确找出并运用近义词，理解反义词的对应关系。

*词语搭配：掌握常见的词语搭配（如“明亮的眼睛”、“飞快地跑”），注意“的、地、得”的正确使用。

*词语归类：按词性（名词、动词、形容词等）、按主题（如描写季节、人物外貌等）进行归类。

*成语积累：学习课本中的成语故事，理解成语的意思和用法，并尝试积累和运用。

四、句子：表达的“基本单位”

句子是能够表达完整意思的语言单位，四年级要重点掌握句子的基本结构和常见句式。

*学习重点：

*基本句式：陈述句、疑问句、感叹句、祈使句的特点和用法。

*句式转换：

*“把”字句与“被”字句的互换。

*陈述句与反问句的互换（注意语气词和标点的变化）。

*肯定句与否定句的互换。

*关联词语：掌握常见的关联词语，如表示并列关系（一边……一边……）、递进关系（不但……而且……）、因果关系（因为……所以……）、转折关系（虽然……但是……）、条件关系（只有……才……）等，并能正确运用。

*修改病句：了解常见的病句类型（如成分残缺、搭配不当、词序颠倒、重复啰嗦、前后矛盾等），并能运用修改符号进行修改。

*扩句与缩句：能给简单的句子添加合适的修饰成分，使句子更生动具体；也能抓住句子的主干，把复杂的句子缩写成简单句。

五、阅读：吸收知识的“窗口”

阅读是获取信息、认识世界、发展思维、提升素养的重要途径。

*学习重点：

*朗读与默读：能正确、流利、有感情地朗读课文，学习默读，并有一定的速度。

*理解内容：能读懂课文主要内容，把握课文的中心思想或主要观点。

*提取信息：能从课文中找出关键信息，回答问题。

*体会情感：初步体会课文表达的思想感情，感受语言文字的魅力。

*理解词句含义：能联系上下文理解含义深刻的句子和重点词语的意思。

*概括段意与主要内容：学习用简洁的语言概括自然段段意和课文主要内容。

*标点符号：掌握常用标点符号（逗号、句号、问号、感叹号、冒号、引号、顿号、分号、书名号）的用法。

*阅读方法：

*带着问题去读。

*边读边思考，圈点勾画。

*联系生活实际理解。

六、习作：表达的“输出”

习作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，四年级主要以写记叙文为主。

*学习重点：

*看图写话/写事：能仔细观察图画或生活中的事物、事件，按一定顺序（时间