幼儿园中班数学优质课教案小猪开旅馆及教学反思则范文（2025—2026学年）.docxVIP

幼儿园中班数学优质课教案小猪开旅馆及教学反思则范文（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对幼儿园中班学生设计，依据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》中的数学教育目标，结合课程标准及考试要求，旨在培养幼儿的数学思维和解决问题的能力。本课内容“小猪开旅馆”是中班数学单元“认识数字和数量”的一部分，通过情境模拟，让幼儿在游戏中学习数字的顺序、数量关系和加减法。这一内容与前后的知识关联紧密，既巩固了幼儿对数字和数量的认识，又为后续学习更复杂的数学概念打下基础。

2.学情分析

中班幼儿已经具备一定的数学基础，能够识别和说出10以内的数字，但对数字的顺序、数量关系和加减法理解有限。他们的生活经验丰富，对动物和游戏有浓厚的兴趣。然而，部分幼儿可能对数字的顺序容易混淆，对加减法概念理解不够清晰。因此，教学设计需充分考虑幼儿的认知特点，通过游戏化教学，激发学习兴趣，帮助幼儿克服学习困难。

3.教学策略

教学过程中，教师将采用情境教学、游戏教学和操作教学等多种方法，将数学知识与幼儿的生活经验相结合，使抽象的数学概念具体化、形象化。同时，通过小组合作、互动交流等方式，培养幼儿的合作意识和解决问题的能力。教学目标设定将围绕幼儿的达标水平，确保每个幼儿都能在原有基础上得到提升。

二、教学目标

1.认知目标

A.受众：中班幼儿

B.行为：说出10以内的数字顺序

C.条件：在教师的引导下，通过游戏和操作活动

D.程度：正确率达到80%

2.能力目标

A.受众：中班幼儿

B.行为：能够进行简单的加减法运算

C.条件：在教师的指导下，通过“小猪开旅馆”游戏

D.程度：能够独立完成10以内的加减法，正确率达到70%

3.情感目标

A.受众：中班幼儿

B.行为：对数学活动感兴趣，乐于参与

C.条件：在教师的鼓励和引导下，参与“小猪开旅馆”游戏

D.程度：表现出积极参与的态度，对数学活动有积极评价，达到90%的满意度

三、教学重难点

重点：掌握10以内的数字顺序和简单的加减法运算。

难点：理解加减法概念，并能灵活运用到实际情境中。难点原因在于加减法概念抽象，幼儿需通过具体操作和游戏体验来内化。

四、教学准备

教学准备包括：制作多媒体课件，准备数字图表、动物模型等教具，以及“小猪开旅馆”情境背景图；准备音频故事辅助教学；设计任务单和评价表，以便学生参与互动和自我评价；确保教学环境舒适，如小组座位合理排列，黑板板书清晰。学生需预习相关内容，并准备画笔等学习用具。

五、教学过程

1.导入

时间：5分钟

活动：

教师通过播放一段关于小猪的动画片，引起学生的兴趣。

提问：“你们喜欢小猪吗？你们知道小猪都住在哪里吗？”

引导学生思考并回答，为后续教学活动做铺垫。

学生活动：

学生观看动画片，思考并回答教师的问题。

预期行为：

学生能够积极参与讨论，表达对小猪的喜爱。

学生能够初步了解小猪的生活环境。

2.新授

时间：15分钟

活动：

教师通过故事导入，讲述小猪开旅馆的故事，引出本节课的主题“小猪开旅馆”。

教师展示数字图表，引导学生观察并说出10以内的数字顺序。

教师通过游戏，让学生进行简单的加减法运算，巩固所学知识。

学生活动：

学生跟随教师一起讲述故事，观察数字图表，说出数字顺序。

学生参与游戏，进行加减法运算。

预期行为：

学生能够说出10以内的数字顺序。

学生能够进行简单的加减法运算。

3.巩固

时间：10分钟

活动：

教师组织学生进行小组合作，完成“小猪开旅馆”的情境模拟游戏。

学生根据游戏规则，进行角色扮演，运用所学知识解决实际问题。

学生活动：

学生分组讨论，进行角色扮演。

学生运用所学知识，解决实际问题。

预期行为：

学生能够运用所学知识，解决实际问题。

学生能够与同伴合作，共同完成任务。

4.小结

时间：5分钟

活动：

教师引导学生回顾本节课所学内容，总结10以内的数字顺序和加减法运算。

教师强调本节课的重点和难点，帮助学生巩固知识。

学生活动：

学生回顾所学内容，总结重点和难点。

预期行为：

学生能够回顾并总结本节课所学内容。

学生能够明确本节课的重点和难点。

5.作业

时间：5分钟

活动：

教师布置作业，要求学生回家后与家长一起完成“小猪开旅馆”的情境模拟游戏，巩固所学知识。

学生活动：

学生回家后与家长一起完成作业。

预期行为：

学生能够与家长一起完成作业，巩固所学知识。

6.教学反思

时间：5分钟

活动：

教师对本节课的教学过程进行反思，总结教学经验，提出改进措施。

预期行为：

教师能够对本节课的教学过程进行反思，不断改进教学方法。

7.教学评价

时间：5分钟

活动