幼儿园保护眼睛省公共课全国赛课获奖教案.docxVIP

幼儿园保护眼睛省公共课全国赛课获奖教案

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

幼儿园阶段的教育，其课程标准着重于培养幼儿的基本生活技能、健康习惯和初步的认知能力。在“保护眼睛”这一课程内容中，课程标准要求幼儿了解眼睛的基本结构和功能，认识到保护眼睛的重要性，并初步掌握一些保护眼睛的方法。具体到本节课，知识与技能维度上，核心概念包括眼睛的结构、视力的重要性以及保护眼睛的方法。关键技能包括观察、比较、描述和初步的自我保护行为。在过程与方法维度上，课程倡导通过游戏、故事、观察和实际操作等方式，培养幼儿的观察力、表达能力和初步的动手能力。在情感·态度·价值观、核心素养维度上，课程旨在培养幼儿的健康意识、责任感以及爱护公共财物的美德。本节课的教学目标应与学业质量要求相匹配，确保幼儿能够达到基本的认知水平和行为表现。

2.学情分析

幼儿园大班的孩子，已经具备了一定的生活经验和初步的认知能力。他们对于眼睛的认识可能来自于日常观察和父母的讲述，但缺乏系统的知识体系。在技能水平上，他们能够进行简单的观察和描述，但在自我保护行为上可能存在不足。认知特点上，他们以具体形象思维为主，对抽象概念的理解能力有限。兴趣倾向方面，他们对新鲜事物充满好奇，喜欢参与互动性强的活动。可能存在的学习困难包括对眼睛结构的理解困难、保护眼睛的方法掌握不足等。针对这些特点，教学设计应注重直观性、互动性和实践性，以激发幼儿的学习兴趣，帮助他们建立正确的保护眼睛的意识。

二、教学目标

1.知识目标

幼儿在本次课程中，应能够识记眼睛的基本组成部分，理解视力保护的基本原理，并能够描述几种日常生活中的护眼方法。具体目标包括：说出眼睛的三个主要部分（角膜、晶状体、视网膜），描述眼睛在视觉过程中的作用，解释长时间近距离看书或使用电子屏幕对眼睛可能造成的影响，以及如何通过正确的坐姿、适当的休息和适当的照明来保护视力。

2.能力目标

3.情感态度与价值观目标

课程旨在培养幼儿对眼睛健康的重视和对自我保护的意识。具体目标包括：通过了解眼睛的重要性，培养幼儿珍视视力的情感，通过参与护眼活动，培养幼儿的责任感和自我管理能力，能够将护眼知识应用于日常生活，并提出改进建议。

4.科学思维目标

本次课程将帮助幼儿发展观察、分析和解决问题的能力。具体目标包括：通过观察眼睛模型，培养幼儿的观察能力，通过讨论和实验，培养幼儿的分析和推理能力，能够提出问题并尝试通过实验找到答案。

5.科学评价目标

课程将引导幼儿学会评价自己的学习过程和成果。具体目标包括：能够反思自己在护眼活动中的表现，评价自己的学习效果，能够对同伴的护眼方法提出建设性的意见，学会使用简单的评价工具来评估护眼活动的效果。

三、教学重点、难点

1.教学重点

本节课的教学重点是让幼儿理解眼睛的结构和功能，以及如何正确保护视力。具体而言，重点是帮助幼儿识记眼睛的组成部分，理解视力保护的重要性，并能够运用到日常生活中。例如，通过实物模型或图片，让幼儿直观地了解眼球的结构，并通过角色扮演或故事讲述，让幼儿理解过度用眼对视力的影响，以及如何通过正确的阅读姿势和适当的休息来保护眼睛。

2.教学难点

教学的难点在于让幼儿理解视力保护的方法，并能够将这些方法内化为日常行为。幼儿的认知水平有限，对于抽象的概念理解困难，因此，难点在于如何将复杂的护眼知识转化为幼儿能够理解和接受的具体行为。例如，难点在于解释“为什么看书时眼睛要离书本一尺远”，这需要通过简单的比喻和实际操作来帮助幼儿建立正确的认知。

四、教学准备清单

多媒体课件：包含眼睛结构动画、护眼知识讲解视频。

教具：眼球模型、视力保护图表。

实验器材：无特殊要求。

音频视频资料：相关科普动画或短片。

任务单：护眼行为记录表。

评价表：视力保护知识掌握情况评估表。

学生预习：阅读相关护眼文章或书籍。

学习用具：画笔、彩色卡纸。

教学环境：小组座位排列，黑板板书设计框架。

五、教学过程

第一、导入环节

情境创设：同学们，你们有没有想过，为什么有些人戴眼镜，而有些人却没有？或者，为什么我们看东西时，需要保持一定的距离呢？今天，我们就来探索一下眼睛的奥秘，学习如何保护我们的视力。

引发认知冲突：首先，我会展示一些关于眼睛的奇特图片，比如一只眼睛只有一半的瞳孔，或者眼睛的颜色从蓝色变成了绿色。这些现象可能会让学生感到惊讶，激发他们的好奇心。

提出挑战性任务：接下来，我会让学生尝试用眼睛完成一些看似不可能的任务，比如在不移动头部的情况下，用眼睛找到隐藏在教室角落的物品。这样的任务可以让学生意识到眼睛的重要性，并激发他们想要了解更多相关知识。

播放短片：为了进一步引发学生的思考，我会播放一段关于近视和远视成因的科普短片。短片内容应简洁明了，避免过于专业化的