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大班健康领域综合活动安全乘坐电梯教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对大班幼儿的健康领域综合活动，旨在通过“安全乘坐电梯”这一主题，结合《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》的相关要求，培养学生的安全意识和生活自理能力。在单元乃至整个课程体系中，本课内容扮演着提升幼儿安全知识技能、培养良好生活习惯的重要角色。它与前后的知识关联紧密，既是对幼儿生活经验的拓展，也是对幼儿安全技能的提升，核心概念包括安全意识、电梯使用规范和应急处理能力。

二、学情分析

大班幼儿已具备一定的安全意识和生活自理能力，对电梯有一定的了解，但可能存在操作不当、安全意识淡薄等问题。他们好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，但同时也容易受到外界干扰，注意力不集中。在生活经验方面，他们可能已经乘坐过电梯，但对电梯的安全规则和注意事项了解有限。因此，教学设计需考虑幼儿的认知特点，通过生动有趣的教学活动，帮助他们理解和掌握安全乘坐电梯的技能。

三、教学目标与策略

教学目标包括：1.让幼儿了解电梯的基本构造和使用方法；2.培养幼儿的安全意识，掌握安全乘坐电梯的技能；3.提高幼儿的应急处理能力。针对这些目标，教学策略将采用游戏化教学、情景模拟和实际操作相结合的方式，通过互动式学习，激发幼儿的学习兴趣，确保教学活动既有趣味性又有教育意义。同时，关注幼儿个体差异，提供个性化的指导，确保每位幼儿都能在活动中有所收获。

二、教学目标

知识的目标：

说出电梯的基本构造和运行原理。

列举乘坐电梯时应注意的安全事项。

能力的目标：

设计一个安全乘坐电梯的流程图。

评价他人是否正确使用电梯。

情感态度与价值观的目标：

解释为什么安全乘坐电梯对每个人都很重要。

表现出对他人安全的关心和尊重。

科学思维的目标：

通过观察和实验，分析电梯安全装置的作用。

评价不同电梯安全措施的有效性。

科学评价的目标：

评价自己和他人在实际操作中遵守安全规则的情况。

设计评价表格，对安全乘坐电梯的活动进行自我评价和同伴评价。

三、教学重难点

教学重点在于幼儿正确掌握电梯安全乘坐的基本步骤，难点在于培养幼儿在面对紧急情况时的应急处理能力，尤其是对电梯故障的处理。难点之所以成为难点，是因为幼儿的安全意识和应急反应能力尚未成熟，需要通过情景模拟和实际操作来逐步培养。

四、教学准备

教学准备包括：准备多媒体课件、安全乘坐电梯的流程图、电梯模型或图片、安全知识手册、紧急情况模拟视频等教具。同时，设计学生任务单和评价表，确保教学活动有序进行。此外，提前布置教室环境，确保有足够的空间进行小组活动和模拟操作。

五、教学过程

导入

教师活动：

（1）以生动的故事或情景引入，如讲述一位小朋友在乘坐电梯时遇到紧急情况的经历。

（2）展示电梯图片或视频，引发幼儿对电梯安全问题的兴趣。

（3）提问：“你们知道乘坐电梯需要注意什么吗？”

学生活动：

（1）观察图片或视频，初步了解电梯。

（2）积极思考，尝试回答教师提出的问题。

（3）表达自己对乘坐电梯安全问题的看法。

新授

任务一：电梯安全知识讲解

教学目标：让学生了解电梯的基本构造和运行原理，以及乘坐电梯时应注意的安全事项。

教师活动：

（1）讲解电梯的基本构造，如轿厢、对重、导轨等。

（2）演示电梯运行原理，如电动机驱动、控制系统等。

（3）强调乘坐电梯时应注意的安全事项，如禁止奔跑、跳跃、乱按按钮等。

学生活动：

（1）认真听讲，观察教师演示。

（2）积极提问，对不清楚的地方进行询问。

（3）记录重点内容，如电梯构造、运行原理和安全注意事项。

任务二：电梯安全规则学习

教学目标：让学生掌握电梯安全乘坐的规则，提高安全意识。

教师活动：

（1）讲解电梯安全乘坐的规则，如排队等候、文明乘梯等。

（2）通过案例分析，让学生了解违反安全规则可能带来的后果。

（3）组织学生讨论，分享自己的安全乘坐电梯的经验。

学生活动：

（1）认真听讲，学习电梯安全乘坐的规则。

（2）参与案例分析，思考违反安全规则可能带来的后果。

（3）积极参与讨论，分享自己的安全乘坐电梯的经验。

任务三：电梯紧急情况处理

教学目标：让学生了解电梯紧急情况的处理方法，提高应对突发事件的能力。

教师活动：

（1）讲解电梯紧急情况的处理方法，如按紧急停止按钮、拨打救援电话等。

（2）模拟电梯紧急情况，让学生进行实际操作，如按紧急停止按钮、拨打救援电话等。

（3）评价学生的操作，给予指导和建议。

学生活动：

（1）认真听讲，学习电梯紧急情况的处理方法。

（2）积极参与模拟操作，尝试按紧急停止按钮、拨打救援电话等。

（3）根据教师的评价，改进自己的操作。

任务四：电梯安全知