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语文园地八
［教学目标］
1.学会用默读的方法读课文，体会默读的好处。【语文要素】
2.培养学生观察的惯，学生归纳总结汉字规律。
3.积累关于“如何待人”的名言，理解意思。
4.学会给进行分类，并运用于生活实践中。
［教学重难点］
学会用默读的方法读课文，区别近义词的不同用法。积累并运用关于“如何待人”的名言。
［教学］
2
第1
［目标］
1.能交流、总结默读的基本方法。（重点）
2.能根据形声字的特点认识“眨、瞪、瞅”等5个生字，大致理解和“目”有关的的
意思。
3.朗读、背诵关于如何待人的名言，大致了解名言蕴含的道理。
一、交流平台
1.，我们每天都要读书，我来采访一下，你都用过哪些读书方法呢？（学生说）今
天我们来学种新的读书方法——默读。
2.“交流平台”的内容，说说你的收获。
3.指名说默读的好处。（边读边思考，速度快、节约时间）
4.学生“不动笔墨不读书”。
二、识字
1.出示与“目”有关的字，指名说自己认识哪些字？你还能说出哪些字？
睁眨瞪瞅瞧
2.读下面的，你有什么发现？（和眼睛有关）
眨眼眼眶
3.你还能说出一些类似的吗？
4.积累和眼睛有关的四语。
目瞪口呆耳闻目睹怒目圆睁
（补充：瞠目相视、眉开眼笑……）
三、日积月累
1.学生自由读名言，相机正音。（并强调“贰”“仁”“帛”“矛戟”等的读音和写
法。）
2.理解名言的含义。
（1）爱人若爱其身。（爱别人就像爱自己一样。）
（2）不迁怒，不贰过。（怒气转移到别人身上，不犯两次同样的错误。）
（3）仁者爱人，有礼者敬人。（仁爱的人爱别人，有礼貌的人尊敬别人。）
（4）与人善言,暖于布帛;伤人以言,深于矛戟。（和人说善意的话，比布帛还要温暖；出
言伤人，比长矛利戟的还要大。）
3.学生读背名言。
第2
［目标］
1.能辨析“陆续、连续、继续”3个副词的用法并选择其中一个写句子。（难点）
2.能分类整理购物，体会分类列的好处。（难点）
一、区别“陆续、连续、继续”的不同用法
1.学生读句子，理解在句子中的含义。
2.师明确：（1）陆续：一个一个地。
例句：下课了，陆续走出了教室。
（2）连续：不间断地持续完成。
例句：在大学，我连续两年英语考试考了第一名。
（3）继续：完成一件事，中途停下来，又从这里开始。
例句：我今天得继续做昨天没有完成的工作。
3.出示练习题，练习巩固。
二、整理
1.师：要去购物，她列出了一张购物。
（1）出示，学生思考：怎样才能在最短的时间里买回这些东西？
（2）小组成员相互讨论，列出最佳购物方案。
（3）派代表发言，全班评议出最有效方案小组，给予笑脸贴纸。
（4）谁的方法更快。
2.明确分类的方法及作用。（分类列出要买的东西，购物时既方便又不会遗漏。）
3.你在生活中还遇到过哪些分类的事例？请你来说一说它的好处。
［教学板书］
语文园地八
与“目”有关的
关于“如何待人”的名言
陆续、连续、继续的区别
分类的方法
［教学］
在教学过程中，我发现学生对同类的积累量不够，对近义词的区分存在着较大的。针
对这一现象，在这类知识的讲授中我更注意通过多种方法去
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