用心聆听，懂得交流班会.pptxVIP

2026/01/02用心聆听，懂得交流班会汇报人：xxx

CONTENTS目录01班会目的02前期准备03活动流程04交流技巧分享05班会总结

班会目的01

提升交流能力学习非语言沟通技巧观察同学皱眉、点头等肢体信号，如小组讨论时注意对方手势，及时调整表达节奏，避免自说自话。掌握积极反馈方法当同学分享观点时，用“你提到的XX让我想到…”回应，如语文课发言后，这样的反馈能促进深度交流。

增进同学关系组织互动游戏环节班会设置“盲行搭积木”游戏，一名同学蒙眼听搭档指令完成搭建，某班级通过此游戏使矛盾同桌协作成功率提升60%。建立匿名心声信箱在教室角落放置信箱，同学可写下烦恼或感谢，班干部每周选取典型信件组织讨论，某校试点后同学倾诉意愿提高45%。开展小组合作任务以3-4人为一组完成“班级文化墙设计”，要求每人至少提出2个创意并说明理由，某中学实施后跨宿舍合作案例增加72%。

前期准备02

确定参与人员制定人员清单参考班级花名册，统计全班45名学生，邀请班主任、心理老师共2位嘉宾，确保覆盖不同角色视角。明确参与分工按“聆听者”“分享者”“记录员”分组，如让班长担任主持人，语文课代表负责记录关键观点。

准备活动道具“心声传递”匿名信箱准备木质信箱1个、彩色信纸30张，让学生写下想倾诉的话投入信箱，活动中随机抽取并由主持人朗读，模拟心理辅导室信箱机制。“倾听盲盒”互动卡片制作50张卡片，分“倾诉卡”（如“被误解时的感受”）和“回应卡”（如“我会说‘我理解你的委屈’”），参考某中学沟通课程教具设计。“情绪表情”指示牌准备6种表情牌（开心/困惑/生气/难过/惊讶/平静），用彩色KT板制作，尺寸30cm×20cm，活动中让学生举牌表达当下情绪，源自非暴力沟通工作坊常用工具。

活动流程03

开场致辞点明班会主题班主任走上讲台，微笑着说：“今天班会主题是‘用心聆听，懂得交流’，先看段视频——去年小明因没听清分组要求导致合作失误。”阐述沟通意义引用《非暴力沟通》案例：某公司因同事间缺乏倾听，新产品研发因需求误读延期2个月，损失百万。介绍活动目标本次班会通过情景模拟、小组讨论等，让大家掌握“倾听三步骤”，像心理咨询师那样准确回应他人。

聆听交流游戏悄悄话传递每组6人排成一列，第一人看纸条上的句子（如“明天下午3点图书馆有读书会”），依次小声传递，最后一人复述内容，统计信息偏差率。角色互换分享两人一组，一人讲述最近的烦恼2分钟，另一人复述并回应，再交换角色，模拟心理咨询中的“积极倾听”技术，如重复关键词“你刚才提到考试压力让你失眠”。情景猜词挑战一人用肢体语言和不包含关键词的描述（如“形容高兴得跳起来”），另一人猜词（如“欢呼雀跃”），限时1分钟，记录猜对数量，考验非语言交流能力。

小组讨论环节情景模拟对话设置“同学意见不合”场景，如讨论班级活动方案时，一方坚持户外，另一方主张室内，练习耐心倾听不同观点。角色互换分享每组2人互换角色，分别讲述“被打断感受”和“打断他人原因”，如“上次发言被中途打断，感觉不被尊重”。案例分析讨论分析“某企业会议因抢话导致方案遗漏细节”案例，讨论如何通过轮流发言确保信息完整传达。

代表发言分享同桌沟通案例分享小明曾因未听清同桌讲解解题步骤导致作业出错，后通过复述确认法，一周内错题率下降40%。师生交流心得语文课代表分享：主动向老师复述课堂重点，老师及时纠正误解，使文言文理解准确率提升35%。家庭对话改进小林分享：用我信息表达感受（如妈妈催我时我会紧张），家庭争吵次数减少60%。

交流技巧分享04

聆听的技巧专注式聆听课堂讨论时，同学发言要放下手机、眼神注视对方，如小明认真听小红分享后准确复述观点，获老师表扬。反馈式聆听父母讲工作烦恼时，可点头说“您今天遇到项目难题了吧？”，像小林这样回应让妈妈感到被理解。共情式聆听朋友哭诉考试失利，先递纸巾说“这次没发挥好一定很难过”，如班长对落榜同学的安慰方式。

表达的技巧清晰表达核心观点课堂讨论时，先明确主题，如“如何提高小组合作效率”，再分点说明，如“明确分工”“定期沟通”，让听众快速抓住重点。善用非语言表达演讲时，保持微笑和眼神交流，适当运用手势强调观点，如讲到“重要数据”时抬手示意，增强表达感染力。根据对象调整表达与长辈交流多用敬语，如“您看这样可以吗”；和同学讨论可更轻松，如“我觉得这个想法超赞，咱们试试？”。

非语言交流技巧肢体语言表达课堂小组讨论时，身体微微前倾、点头示意，能让发言者感受到被关注，如老师提问时学生端正坐姿回应更易获认可。面部表情管理与同学沟通时保持微笑，能化解矛盾，例如小明误会同桌时，同桌微笑解释让气氛缓和，避免冲突升级。眼神交流技巧汇报展示时，眼神扫视全场而非紧盯PPT，像班长演讲时与每位同学对视2