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2025年孤独症培训试题及答案

姓名：__________考号：__________

一、单选题(共10题)

1.孤独症谱系障碍（ASD）的核心特征不包括以下哪项？()

A.社交沟通障碍

B.重复刻板行为

C.智力障碍

D.语言障碍

2.以下哪项不是孤独症儿童常见的感官特征？()

A.对声音敏感

B.对视觉刺激过度反应

C.对温度变化敏感

D.对触觉刺激反应迟钝

3.在孤独症儿童的早期干预中，以下哪种方法不是常用的？()

A.应用行为分析（ABA）

B.社交故事

C.认知行为疗法

D.音乐疗法

4.孤独症儿童的语言发展特点不包括以下哪项？()

A.早期语言发展迟缓

B.喜欢自言自语

C.语言表达缺乏情感色彩

D.说话时语速过快

5.孤独症儿童的教育训练中，以下哪种方法不是以行为改变为核心？()

A.应用行为分析（ABA）

B.结构化教学

C.情绪调节训练

D.智能训练

6.孤独症儿童社交沟通障碍的表现不包括以下哪项？()

A.难以建立和维护人际关系

B.缺乏面部表情和眼神交流

C.对社交规则不感兴趣

D.喜欢独处

7.以下哪项不是孤独症儿童可能出现的情绪问题？()

A.易怒和情绪波动

B.社交焦虑

C.自伤行为

D.恐惧症

8.孤独症儿童的教育训练中，以下哪种方法不是以家庭为中心？()

A.家庭支持服务

B.家庭训练计划

C.家庭咨询服务

D.学校教育

9.以下哪项不是孤独症儿童可能出现的睡眠问题？()

A.睡眠质量差

B.睡眠时间不规律

C.白天过度嗜睡

D.睡眠中不翻身

10.孤独症儿童的教育训练中，以下哪种方法不是以技能发展为核心？()

A.应用行为分析（ABA）

B.结构化教学

C.社交故事

D.认知训练

二、多选题(共5题)

11.孤独症谱系障碍（ASD）的早期识别和干预中，以下哪些因素是非常重要的？()

A.家长观察和报告

B.医学检查和评估

C.教育干预的及时性

D.社会支持系统

12.孤独症儿童在社交沟通方面可能存在哪些困难？()

A.难以建立和维护人际关系

B.缺乏非言语沟通能力

C.语言表达缺乏情感色彩

D.对社交情境反应过度

13.在应用行为分析（ABA）疗法中，以下哪些是核心要素？()

A.强化原则

B.隔离和持续教学

C.数据记录和分析

D.功能性行为评估

14.孤独症儿童可能伴随哪些其他条件或症状？()

A.智力障碍

B.注意力缺陷多动障碍（ADHD）

C.自闭症谱系障碍相关条件

D.情绪和行为问题

15.孤独症儿童的教育环境应具备哪些特点？()

A.结构化和一致性

B.安全和可预测性

C.个体化教育计划

D.鼓励社会互动

三、填空题(共5题)

16.孤独症谱系障碍（ASD）的三个核心特征分别为：社交沟通障碍、_______和_______。

17.在应用行为分析（ABA）疗法中，_______是改变行为的基本手段，通过提供_______来增加期望行为的发生频率。

18.孤独症儿童的教育训练计划中，_______是根据儿童的具体需要和特点制定的，旨在提高儿童的适应能力和生活质量。

19.社交故事是一种辅助社交沟通的工具，它通过描述_______、_______和_______来帮助孤独症儿童理解和预测社交情境。

20.在孤独症儿童的教育中，_______强调的是通过结构化教学环境来减少混乱和不确定性，帮助儿童建立有序的行为模式。

四、判断题(共5题)

21.孤独症谱系障碍（ASD）的诊断主要依靠行为特征，而不依赖于医学检查。()

A.正确B.错误

22.应用行为分析（ABA）疗法是唯一被证实有效的孤独症儿童干预方法。()

A.正确B.错误

23.孤独症儿童的语言障碍通常是永久性的，不会随着年龄增长而改善。()

A.正确B.错误

24.社交故事对于孤独症儿童来说是无效的，因为它不能帮助他们理解社交情境。()

A.正确B.错误

25.结构化教学环境会限制孤独症儿童的自由，因此不是推荐的教学方法。()

A.正确B.错误

五、简单题(共5题)

26.请简述孤独症谱系障碍（ASD）的三个核心特征及其对个体生活的影响。

27.应用行为分析（ABA）疗法中的“强化”概念是如何帮助孤独症儿童学习的？

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