闽教版小学英语毕业考试总复习资料.docxVIP

亲爱的同学们，小学英语的学习旅程即将告一段落，毕业考试是对我们这几年学习成果的一次综合检验。这份复习指南旨在帮助大家系统梳理所学知识，查漏补缺，以自信从容的姿态迎接挑战。请记住，复习的关键在于理解、巩固和灵活运用，而非死记硬背。

一、词汇基石：温故知新，灵活运用

词汇是语言的基石，没有充足的词汇储备，听、说、读、写都会遇到困难。

1.按话题整理，构建网络：将课本中零散的词汇按照话题进行归类，如“学校生活”、“家庭成员”、“食物”、“动物”、“交通工具”、“季节天气”等。这样不仅便于记忆，也能在运用时快速提取。可以尝试自己绘制思维导图，将相关词汇串联起来。

2.重视核心词汇，力求精准：对于每一个核心词汇，不仅要记住其拼写和基本含义，更要了解它的词性、常见搭配以及在句子中的运用。例如，动词的第三人称单数形式、名词的复数形式（特别是不规则变化）、形容词的比较级等，都是需要重点关注的。

3.掌握常用搭配，地道表达：英语中有许多固定的词汇搭配，如playbasketball,watchTV,listentomusic,begoodat,lookfor等。熟悉这些搭配，能让你的表达更地道、更自然。

4.通过阅读和语境记忆：孤立地背单词效果有限，尝试在课文、对话、小故事中记忆单词，理解它们在具体语境中的含义和用法，这样记得更牢，也更知道如何使用。

二、句型与语法：理解规则，学以致用

句型和语法是组织语言的规则，帮助我们正确地表达思想。

1.核心句型，烂熟于心：熟练掌握课本中出现的基本句型结构，如：

*Be动词（am,is,are）的用法：Heisastudent.Theyarehappy.

*情态动词（can,may,must,should）的用法：Icanswim.Youshouldstudyhard.

*常见时态：

*一般现在时：表示经常性、习惯性的动作或状态。Hegetsupearlyeveryday.Shelikesapples.（注意第三人称单数动词的变化）

*现在进行时：表示正在进行的动作。Theyareplayingfootballnow.（be+V-ing）

*一般过去时：表示过去发生的动作或状态。Iwenttotheparkyesterday.Shewashappy.（注意动词过去式的变化，特别是不规则变化）

*一般将来时：表示将要发生的动作或状态。IwillgotoBeijingtomorrow./Iamgoingtobuyabook.

*特殊疑问句：What(什么),Who(谁),Where(哪里),When(何时),Why(为什么),How(如何/怎样)引导的问句及其回答。

*祈使句：Openthedoor,please.Dontrun.

2.语法点，理解为先：对于小学阶段接触到的语法点，如名词单复数、冠词（a,an,the）的基本用法、介词（in,on,at,under,beside等）的常见搭配、形容词的基本用法等，要在理解的基础上记忆，不要死抠语法术语，重点在于会用。

3.在语境中感知和运用：语法不是孤立的条文，要在具体的对话和语篇中去感知语法规则的运用，通过模仿和练习来巩固。

三、听说读写：技能融合，综合提升

语言学习的最终目的是运用，听、说、读、写四项技能相辅相成，需要全面发展。

1.听力理解：抓住关键，明辨信息：

*多听多练：利用课本配套录音、英语儿歌、简单的英语动画或故事等材料，每天坚持听一段时间。

*听前预测：在听录音前，先快速浏览题目，预测可能听到的内容。

*抓住关键词：听的时候要集中注意力，捕捉关键信息，如时间、地点、人物、事件等。

*听后复述或回答：听完后，尝试用自己的话复述主要内容，或根据题目要求回答问题。

2.口语表达：大胆开口，力求达意：

*模仿跟读：跟着录音模仿语音语调，注意发音清晰、语调自然。

*积极参与：在课堂互动、小组讨论中积极开口说英语，不要怕犯错。

*运用所学：尝试用学过的词汇和句型描述身边的事物、日常活动或简单的小故事。

3.阅读理解：勤于阅读，提取信息：

*广泛阅读：阅读课本中的对话、短文、故事，以及适合小学生的英语绘本、简易读物等，培养阅读兴趣和语感。

*阅读技巧：学会快速浏览，了解大意；学会带着问题去读，寻找特定信息；遇到生词不要慌张，尝试通过上下文猜测词义。

*理解细节：关注故事的时间、地点、人物、起因、经过、结果等要素，理解句子之间