优秀资料年收藏小学生消防安全教育课教案（2025—2026学年）.docxVIP

优秀资料年收藏小学生消防安全教育课教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对小学生编写，旨在通过消防安全教育课，提升学生的消防安全意识和自我保护能力。根据2025—2026学年教学大纲和课程标准，本课内容属于综合实践活动课程的一部分，旨在培养学生的安全意识和社会责任感。课程内容包括火灾的危害、预防措施、逃生方法等，与前后知识关联紧密，是培养学生应急处理能力和生活技能的重要环节。

2.学情分析

小学生正处于好奇心强、模仿能力强的阶段，对消防安全知识有一定的认识，但缺乏系统学习和实践。他们具备一定的观察能力和动手操作能力，但易受外界干扰，注意力不易集中。此外，由于年龄特点，他们对火灾的恐惧心理较强，需要通过具体案例和互动体验来缓解。本课需关注学生的个体差异，针对不同层次的学生进行差异化教学。

3.教学目标与达标水平

本课的教学目标包括：使学生了解火灾的危害和预防知识，掌握基本的逃生自救技能；培养学生安全意识和自我保护能力；提高学生的团队合作精神。达标水平为：学生能够识别火灾隐患，知道如何预防火灾，掌握基本的逃生自救方法，能够在紧急情况下冷静应对。

二、教学目标

知识的目标

说出火灾的基本类型和常见原因。

列举家庭和学校中可能存在的火灾隐患。

解释火灾发生时的逃生自救方法。

能力的目标

设计一个简单的家庭防火安全计划。

评价同学提出的防火安全建议。

操作使用灭火器进行模拟灭火练习。

情感态度与价值观的目标

认识到消防安全的重要性，增强自我保护意识。

养成良好的消防安全习惯，如不玩火、不乱扔烟头。

尊重消防员的工作，树立安全第一的观念。

科学思维的目标

分析火灾发生的原因，提高逻辑思维能力。

推理在紧急情况下如何快速作出判断。

批判性思考对消防安全知识进行质疑和反思。

科学评价的目标

评价自己在消防安全知识测试中的表现。

反思学习过程中的不足，提出改进措施。

评估同学在小组活动中的参与度和贡献度。

三、教学重难点

重点：掌握火灾预防知识和逃生自救技能，理解火灾的危害性，能够设计简单的家庭防火安全计划。

难点：理解火灾发生的原因，分析火灾隐患，以及在紧急情况下作出快速、正确的判断和行动。难点之所以难以突破，是因为学生缺乏实践经验和对消防安全知识的深入理解。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需要准备包括多媒体课件、消防知识图表、逃生模拟模型、相关音频视频资料等在内的教学资源。学生需预习教材内容，并收集相关消防案例资料。此外，布置教室环境，如设置小组讨论区域，设计黑板板书框架，以促进互动和直观教学。准备充分的教学材料和学习环境，有助于提升学生的学习兴趣和参与度。

五、教学过程

导入（5分钟）

目标：激发学生学习兴趣，明确学习目标。

活动设计：

1.播放视频：播放一段关于火灾事故的短片，引起学生的共鸣，让他们意识到消防安全的重要性。

2.提问：引导学生思考：“你们知道火灾的危害吗？我们该如何预防火灾？”

3.介绍课程目标：简要介绍本节课的学习内容，让学生明确学习目标。

新授（35分钟）

目标：通过一系列教学任务，使学生掌握消防安全知识，提高自我保护能力。

任务一：火灾的危害与预防（10分钟）

活动方案：

1.讲解：教师讲解火灾的危害，如烧伤、窒息、财产损失等。

2.展示：展示火灾事故的图片和视频，让学生直观感受火灾的危害。

3.讨论：分组讨论如何预防火灾，如不玩火、不乱扔烟头、使用电器时要小心等。

任务二：火场逃生自救（10分钟）

活动方案：

1.演示：教师演示火场逃生自救的正确方法，如用湿毛巾捂住口鼻、弯腰低姿前进等。

2.练习：学生分组进行火场逃生自救的模拟练习，教师巡回指导。

3.分享：各小组分享练习过程中的经验和心得。

任务三：灭火器的使用（10分钟）

活动方案：

1.讲解：教师讲解灭火器的种类和使用方法。

2.演示：教师演示灭火器的使用方法，如拔掉保险销、对准火焰根部喷射等。

3.练习：学生分组进行灭火器的使用练习，教师巡回指导。

任务四：家庭防火安全计划（10分钟）

活动方案：

1.小组讨论：各小组讨论如何制定家庭防火安全计划。

2.设计：各小组设计家庭防火安全计划，包括火灾隐患排查、灭火器材存放、逃生路线等。

3.展示：各小组展示家庭防火安全计划，教师点评。

任务五：消防安全知识竞赛（5分钟）

活动方案：

1.准备：教师准备消防安全知识竞赛题目。

2.竞赛：进行消防安全知识竞赛，提高学生的参与度和学习兴趣。

巩固（5分钟）

目标：检查学生对本节课内容的掌握情况。

活动设计：

1.提问：教师提问本节课的重点内容，检查学生的理解程度。

2.小组讨论：学生分组讨论本节课的难点内容，互相解答疑问。