初中化学化学式与化合价说课PPT课件.pptxVIP

JUNIORHIGHSCHOOLCHEMISTRYLECTURE主讲人：XXX日期：20XX.XXCHEMISTRY初中化学说课化学式与化合价说课化学式与化合价是第四单元课题四的有关内容，本课题包括化学式、化合价和有关相对分子质量的计算三部分内容，他们是学习化学的重要工具，因此是双基的重要组成部分，能够较好的掌握它们，对于今后的化学学习有很大的帮助。

CONTENTS目录说教材一学生情况分析二说教法三说学法四说教具准备五重、难点的学习与目标完成过程六说板书设计七课后反思八教学理念九

JUNIORHIGHSCHOOLCHEMISTRYLECTUREJUNIORHIGHSCHOOLCHEMISTRYLECTURE第一部分说教材化学式与化合价说课

一说教材化学式与化合价是第四单元课题四的有关内容，本课题包括化学式、化合价和有关相对分子质量的计算三部分内容，他们是学习化学的重要工具，因此是双基的重要组成部分，能够较好的掌握它们，对于今后的化学学习有很大的帮助。教材首先讲述了化学式的概念，指出了由于纯净物有固定的组成，因此每种物质只有一个化学式，同时还指出物质的组成是通过实验测得的，所以化学式的书写必须依据实验的结果，但是化学式的书写，主要是通过化合价来推求。从教材方面看：化合价内容比较抽象、难懂；从学生方面看：学生只知道了书写化学式的一般规则，还不会确定元素的原子个数比，而且还没有核外电子排布和最外层电子得失的知识基础。因此对九年级学生说，学习这样一个抽象概念并掌握其应用，是有一定难度的。

一说教材（1）分析本节课的教学背景化合价是初中化学课程中要求达到了解水平的基础知识。01也就是说，本节课是初中化学知识链中的重要一环，它贯穿着化学学习的始终。04另外学生掌握本节知识将对以后的学习有十分重要的影响，尤其是对酸、碱、盐的学习。03在此以前涉及到的有化学式，物质结构的初步知识。02

一说教材（2）展示本节课的教学目标在《化学课程标准》中指出：教学要把培养学生学习化学的兴趣，提高科学素养放在首要位置，要从促进学生发展的角度出发去制定教学目标，据此我制定如下的教学目标：用原子结构的初步知识，使学生认识元素的化合价是元素的一种性质。原子结构决定了元素的化合价；识记常见元素和原子团的化合价。1培养学生对化合价在理解基础上进行记忆的能力。2使学生懂得只有确实存在的物质，才能写出它的化学式。对学生进行实事求是的教育。3

一说教材（3）本节课教学重、难点的确定及解决方法教学重点：通过对《化合价》第一课时的学习，不但要让学生真正领会化合价的实质，而且要让学生通过对本节课的学习能在后续课中应用常见元素及原子团的化合价及化合物中元素正、负化合价代数和为零的原则，快速而准确的书写化学式和化学方程式。据此，我确定本节课的教学重点为：了解化合物中元素正、负化合价代数和为零的原则。记忆常见元素和原子团的化合价。教学难点：“化合价”概念的建立和定义都抽象难懂，因此，我把它确定为本节的难点。教学重、难点的解决方法：在教学过程中我注意：利用多媒体课件演示动画，模拟微观变化，帮助学生形成化合价的概念和理解化合价的实质。这样，不但能顺利突破本节课的难点，也促进了学生微观思维能力的发展。

JUNIORHIGHSCHOOLCHEMISTRYLECTUREJUNIORHIGHSCHOOLCHEMISTRYLECTURE第二部分学生情况分析化学式与化合价说课

二学生情况分析对已进入九年的学生来说，他们的抽象思维能力和归纳概括能力均已初步形成，在课堂上他们厌倦教师的单独说教灌输，希望教师创设便于他们自主学习的环境，给他们发表自己见解和表现自己才华的机会，希望教师满足他们的创造性愿望，让他们自己进行自主学习活动，让他们获得施展自己创造性才能的机会。所以本节课我设置了许多活动，比如，比一比，看谁最棒、动脑动手活动、快速抢答、讨论与交流等，特别是在课的最后我还设置了记忆化合价的过关游戏，这样，不但能让学生在整节课的学习中始终处于积极的学习状态中，而且能让学生在探索中学会学习。抽象思维能力归纳概括能力创造性才能学习活动游戏结合积极的学习状态

JUNIORHIGHSCHOOLCHEMISTRYLECTUREJUNIORHIGHSCHOOLCHEMISTRYLECTURE第三部分说教法化学式与化合价说课

三说教法一位教育家曾这样说过：“科学知识是不应该传授给学生的，而应引导学生去发现它们，独立地去掌握它们。一个好的老师是教人发现真理，而不是奉送真理。”依据这些新的教育理念我认真分析本课教材特点和学生认知情况后，本着体现新的教育方向和最大限度地完成教学目标的原则，我对本课教学的采取了如下方法：?模拟微观变化，优化概念的形成???1利用多媒