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中学语文作文写作技巧专题训练

作文，作为中学语文学习的重中之重，不仅是语言表达能力的综合体现，更是思想认知水平与逻辑思维能力的直观反映。要写出一篇优秀的作文，绝非一蹴而就之事，它需要长期的积累沉淀与系统的技巧训练。本专题将围绕中学作文写作的核心环节，从审题立意、结构布局、选材用材、语言表达等方面，进行深入剖析与方法指导，旨在帮助同学们构建清晰的写作思路，掌握实用的写作技巧，从而有效提升作文水平。

一、审题立意：精准把握，立意高远

审题是作文的第一道关卡，犹如航船之罗盘，方向稍有偏差，便可能南辕北辙。立意则是文章的灵魂，决定着文章的深度与高度。

（一）审清题意，明确要求

审题的关键在于“审”，要做到全面、细致、准确。首先，要审文体，明确题目要求写成记叙文、议论文、说明文还是应用文。文体特征不清，写出来的文章必然不伦不类。其次，要审题型，是命题作文、半命题作文、材料作文还是话题作文？不同题型，其写作自由度与限制条件各不相同。再次，要审限制，注意题目中的关键词、提示语、字数要求、特殊要求（如“不得出现真实地名、校名、人名”等）。对于材料作文，更要仔细研读材料，把握材料的核心内容、情感倾向与命题意图，切勿断章取义或偏离材料主旨。

例如，面对一个看似简单的命题作文《温暖》，不能仅仅停留在字面意思的理解。要思考：“温暖”的来源是什么？是亲人的关爱、朋友的帮助，还是陌生人的善意？是自然的馈赠，还是书籍的启迪？“温暖”的感受是怎样的？是瞬间的触动，还是长久的慰藉？通过多向设问，可以将题目引向更深层次的思考，为立意打下基础。

（二）立意深刻，力求新颖

立意是文章的“纲”，纲举才能目张。好的立意应具备以下特点：

1.准确性：紧扣题旨，不偏题、不离题。这是对立意的最基本要求。

2.深刻性：透过现象看本质，挖掘事物内在的因果联系或普遍规律。不能满足于对事物表面现象的简单描述，要力求“见人之所未见，发人之所未发”。例如，写一次失败的经历，若仅停留在沮丧和难过，则立意较浅；若能从中提炼出“失败是成功之母”、“在挫折中成长”等感悟，则立意更为深刻。

3.新颖性：跳出思维定势，从新的角度审视问题，提出独到的见解。避免人云亦云，拾人牙慧。这需要同学们平时多观察、多思考，培养逆向思维和批判性思维能力。

立意的过程，是一个不断筛选、提炼和升华的过程。可以围绕题目或材料，先进行发散思维，列出多个可能的立意方向，然后再进行集中思维，比较分析，选择最佳的立意。

二、结构布局：匠心独运，层次分明

如果说立意是文章的灵魂，那么结构就是文章的骨架。一篇文章，只有结构完整、布局合理、层次分明，才能清晰地表达思想，增强说服力和感染力。

（一）常见结构模式

中学作文常见的结构模式有总分总式、并列式、递进式、对照式等。

1.总分总式：这是最常见也最稳妥的结构模式。开头总起，提出中心论点或引出记叙的核心事件；中间分述，从不同角度、不同层面展开论述或叙述；结尾总结，呼应开头，深化主题。这种结构首尾圆合，结构严谨。

2.并列式：将文章的中心论点分解成几个并列的分论点，或把记叙的事件、描写的景物分成几个并列的层次，分别进行阐述或描绘。各分论点或层次之间地位平等，相互独立又共同支撑中心。

3.递进式：按照“是什么——为什么——怎么办”或“由浅入深、由表及里、由具体到抽象”的逻辑顺序展开论述或叙述。这种结构能使文章论证层层深入，富有说服力。

4.对照式：将两种对立的观点、事物或同一事物的不同方面进行对比，通过对比突出其中一方的正确性或事物的某种特征。

（二）开头与结尾的艺术

“良好的开端是成功的一半”，文章的开头至关重要。开头应简洁明了，引人入胜，迅速点明主旨或引出下文。常见的开头方法有：开门见山法、设问置疑法、引用名言法、环境描写法、故事导入法等。

结尾则要收束有力，余味悠长，能深化主题，引人深思。常见的结尾方法有：总结全文法、呼应开头法、卒章显志法、引用名言法、发出号召法、引人遐想法等。

（三）段落过渡与衔接

段落之间的过渡与衔接是保证文章结构连贯、思路清晰的重要环节。要注意运用过渡词、过渡句或过渡段，使段落之间的转换自然流畅。例如，表示并列关系的“同时”、“另外”；表示递进关系的“更重要的是”、“进一步说”；表示转折关系的“然而”、“但是”；表示因果关系的“因此”、“综上所述”等。

三、选材用材：精挑细选，典型鲜活

“巧妇难为无米之炊”，材料是作文的血肉。没有充实、典型的材料，再好的立意和结构也只是空中楼阁。

（一）广泛积累，厚积薄发

材料的积累是一个长期的过程。同学们要做生活的有心人，善于观察生活、体验生活，关注社会热点、时事新闻；要广泛阅读，从书籍、报刊、网络中汲取知识养分，积累名言警句、历史典故、名人轶事、科学常识等。积累时要注意分类整理，便于日后查阅和运