运城市2025-2026学年第一次阶段性考试九年级历史试题及答案.pdfVIP

2025～2026学年九年级第一次阶段性考试

历史参考答案及评分说明

一、选择题（每小题2分，共30分）

题号123456789101112131415

选项ABCCABABADBBDAC

二、非选择题（共45分）

16.问题1：方式：暴力冲突：图一、图二（1分）和平交往：图三、图四（1分）

评分说明：方式表述准确，错答、漏答均不给分。

示例一暴力冲突的影响：作为地跨三洲的大帝国，客观上都促进了东西方

文化的大交汇，加强了东西方之间的经济联系和贸易往来；但其扩张都具有侵略

性质，给当地人民带来巨大灾难，也掠夺了无数财富。

说明：极、消极两方面入手，一点1分，共2分。

评分从积

示例二和平交往的影响：意大利商人马可·波罗通过游记的方式，向西方

介绍了东方的富庶与文明，开阔了欧洲人的眼界，激发了他们对东方的向往；郑

和下西洋促进了我国与亚非国家和地区的相互了解及友好往来，开创了西太平洋

与印度洋之间的亚非海上交通线，为人类航海事业作出了伟大贡献。

评分答出

说明：一点影响1分，共2分。

问题2：文字说明：造纸术由中国本土向东传入朝鲜、日本，向西经由丝绸之路

传入阿拉伯世界，随后传入欧洲，取代了羊皮和莎草纸，为欧洲文艺复兴的兴起

奠定了物质基础。

说明：路线和影响一点1分，共2分。

评分传播

问题3：特点：双向性与互鉴性：文明交流不是单向的输出或输入，而是相互影

响、共同创新的过程；持久性（或广泛性）与深远性：一项重要的文明成果的传

播往往历时漫长，但其产生的影响是极其深远和广泛的（如造纸术的传播对世界

文明的推动）。

评分说明一点1分

：，共2分，其他答案如“物质与精神文化交流并存”、

“通过特定路线与渠道进行”等，言之成理亦可酌情给分。

17.（1）特征：主权在民；轮番而治；抽签产生；直接民主；崇尚法治。（一点

1分，共2分）

利：为希腊城邦的昌盛提供了政治上的条件和保障；把古代奴隶制民主政治发展

到顶峰，成为一种典型范例；对近代西方民主政治产生一定影响，被视为“现代

民主制度的源头”；

弊：是奴隶主的民主政治，代表少数人的利益；运行机制存在效率低下、议政质

量难以保证；极端的自由民主极易导致无政府状态，甚至沦为暴民政治，无法做

到真正的公平。

评分说明：利弊各答出一点即可，共2分。

（2）表现：①数量增多，广泛建立：“新的城市中心遍布西欧”；

②获得自治权：“用金钱或武力从领主手中换来了自治的权利”；

③成为经济中心：“成为了手工业和商业的中心”，并促进了新的社会群体（如

工匠、商人）的形成。（一点1分，答出两点即可，共2分）

背景：农业技术进步，粮食产量增加，农业剩余产品增加；人口的增长，提供了

充足的劳动力；手工业的发展，商业贸易开始复苏。（2分）

答出两点即可，其他答案如“封建经济的发展”“生产力水平的提高”等，言

（

之成理亦可）

（3）政治方面，部分城市有权选举市长、市政官员和设立城市法庭，成为自治城市；

促进了市民阶层的产生和力量的壮大，市民参政推动了西方民主进程的发展。

经济方面，促进了商品经济的发展，冲击了自给自足的封建庄园经济，为资本主

义的萌芽准备了条件。

文化方面，大学的兴起，打破了教会对文化教育的垄断，为文艺复兴创造条件等。

可从经济、政治、思想文化三个角度作答，每个角度1分，答出两点即可，共

（

2分）

18.（1）第一段文字侧重维护奴隶主的利益（或：法律的阶级性），如严格惩治

奴隶逃亡；第二段文字则体现了法律的公正性，如强调缺席不定罪、疑罪从无。

：点1分，体现的法律精神1分，共4分。

评分说明材料的观

（2）制度：封君封臣制。（

1分）

特点：以土地为纽带结成契约关系；权利与义务交织；逐层分封，形成严格

的等级性；依次隶从，不可越级管理等。（一点1分，共2分）

（3）必要性：贵族引发政治动乱，威胁王权；隋唐先进文化制度对日本的

冲击。（一点1分