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一年级通知启蒙：小小通讯员的入门练习

通知，是我们日常生活和学习中一种非常实用的应用文。对于刚踏入小学校园的一年级小朋友来说，学会看懂通知、理解通知的重要信息，是培养独立生活能力和学习能力的重要一步。这份专项练习，旨在通过生动有趣的方式，帮助孩子们轻松掌握通知的基本要素，成为一名能读懂“校园小喇叭”的小小通讯员。

一、什么是“通知”？

简单来说，通知就是告诉大家一件事，让大家知道什么时候、在哪里、要做什么，或者有什么重要的事情需要注意。它就像一个小小的“消息使者”，把重要的信息传递给大家。比如，学校要开运动会了，老师会发通知；班级要组织大扫除了，班长也可能会写个小通知。

二、通知里的“小秘密”——基本要素

一个完整的通知，通常会包含几个重要的“小秘密”，我们把它们叫做“通知要素”。找到这些小秘密，就读懂了通知的大半啦！

1.标题：通知的“大眼睛”

*通常在最上面，一眼就能看到，告诉我们这是一个关于什么事情的通知。

*比如：“关于开家长会的通知”、“春游活动通知”。

2.称呼：通知给谁看？

*写在标题下面，顶格写，表示这个通知是发给谁的。

*比如：“亲爱的小朋友们：”、“各位家长：”、“全班同学：”。

3.正文：通知的“小肚子”——装着最重要的信息

这是通知的核心部分，里面藏着几个“W”小精灵，我们要把它们找出来：

*谁(Who)：谁要参加这个活动？或者这个通知是针对谁的？（有时候称呼已经说明了“谁”，正文里就可以不重复啦。）

*什么事(What)：通知的是什么事情？要做什么？

*什么时候(When)：这件事在什么时候发生？（年、月、日、上下午、几点，越具体越好）

*在哪里(Where)：这件事在什么地方进行？

*为什么(Why)：有时候会简单说明原因，比如“为了庆祝节日”。（这个对于一年级小朋友，可以作为了解内容，不做硬性要求）

*怎么做(How)：有时候会告诉我们需要做什么准备，比如“请带好水壶”。

4.落款：谁发的通知？

*写在通知的右下角，告诉我们这个通知是谁发出的，比如“一年级（X）班班委”、“学校教务处”。

*有时候还会写上发通知的日期。

三、小小练兵场：通知阅读练习

下面是一些模拟的校园通知，请小朋友们认真读一读，然后回答问题，看看谁是最棒的“小小通讯员”！

练习一：找一找，圈一圈

通知

亲爱的小朋友们：

明天（星期三）下午，我们要在教室举行“故事大王”比赛，请愿意参加的小朋友准备一个简短的小故事，到时上台来讲给大家听。

一年级（1）班李老师

某月某日

问题：

1.这个通知是发给谁的？（请用“﹏﹏”画出来）

2.通知的是什么事情？（请用“△△△”画出来）

3.这件事在什么时候举行？（请用“○○○”画出来）

4.这件事在哪里举行？（请用“□□□”画出来）

5.谁发的这个通知？

练习二：辨一辨，对不对

下面这个通知，有些地方可能不够清楚，请你当小老师，看看哪些信息需要补充？

通知

请同学们带好画笔和彩纸。

美术老师

某月某日

想一想：

*这个通知告诉同学们要做什么？（带好画笔和彩纸）

*同学们什么时候带呢？（）（这个信息是不是缺少了？）

*带这些东西去做什么呢？（）（这个信息是不是也可以更清楚一点？）

练习三：填一填，补完整

通知

各位家长：

您好！我校定于______（时间）______（地点）召开一年级新生家长会。请您准时参加，并带好______（物品）。

感谢您的配合！

______（发出通知的单位）

______（日期）

请你帮老师把这个通知补充完整，可以和爸爸妈妈一起商量哦！

练习四：说一说，演一演

1.家庭小剧场：让爸爸妈妈扮演老师或班委，发出一个简单的家庭通知（比如：“今晚我们全家去公园散步，请六点前准备好。”），你来当“小小传令兵”，把通知的内容准确地告诉家里的其他成员。

2.校园观察哨：在学校里，如果看到通知栏里的通知，试着和小伙伴一起读一读，说说这个通知讲了什么事情。

四、给老师和家长的小建议

1.生活联系：引导孩子关注生活中的通知，如学校门口的通知、班级群里的通知、社区里的通知等，让孩子明白通知无处不在。

2.图文并茂：对于低年级孩子，通知可以适当配上简单的图画，帮助他们理解。

3.循序渐进：从简单的、要素齐全的通知入手，逐步增加难度，如要素模糊、需要推断的通知。

4.鼓励表达：鼓励孩子用自己的话复述通知内容，或者尝试简单地口头“创作”通知，比如通知小伙伴一起玩游戏。

结语

小小的通知，蕴含着大大的信息。希望通过这份练习，一年级的小朋友们都能练就一双“火眼金睛”，轻松读懂各种通知，成为信息时代的小小明白人，