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2026/01/01

传承家国情怀，塑造小公民的班会

汇报人：xxx

CONTENTS

目录

01

班会准备工作

02

家国情怀的内涵与价值

03

塑造小公民的方式

04

班会活动流程

05

班会效果评估

班会准备工作

01

资料收集与整理

红色文化素材筛选

搜集《觉醒年代》中陈延年烈士事迹视频片段，截取五四运动历史影像，整理成3分钟主题混剪供班会播放。

家国主题故事汇编

收集时代楷模张桂梅创办华坪女高的事迹报道，选取大山里的灯塔等3个典型故事制作图文卡片。

本土英雄事迹挖掘

走访市档案馆，整理抗战时期本地少年铁血队成员王二小式护乡故事，制成手抄报素材包。

场地布置与人员安排

主题氛围营造

在教室后方设置家国记忆照片墙，张贴国旗、天安门等图片，悬挂传承红色基因横幅，两侧摆放灯笼增添庄重感。

区域功能划分

划分故事分享区（配备麦克风和小舞台）、手工制作区（摆放五角星、国旗贴纸等材料）、留言区（准备心形便利贴和主题展板）。

岗位责任分工

设4名小主持负责流程串联，8名小引导员佩戴红领巾引导员袖标指引同学，6名物资管理员分发活动材料。

家国情怀的内涵与价值

02

家国情怀的定义

个人与家庭的情感联结

从孩童时帮父母做家务、分享零食，到长大后照顾长辈，这种日常点滴中对家庭的责任感是家国情怀的起点。

对国家共同体的认同归属

当看到奥运会上中国运动员夺冠、国旗升起时，内心涌起的自豪感，正是对国家身份的认同与热爱。

历史文化传承的自觉担当

小学生学习古诗、练习书法，中学生参观博物馆了解历史，这些主动传承文化的行为体现了家国情怀的底蕴。

家国情怀的历史传承

古代仁人志士的担当

南宋文天祥兵败被俘后，写下“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的诗句，坚守气节直至殉国，彰显深厚家国大义。

近代革命先烈的奉献

1927年李大钊面对军阀绞刑架，高呼“试看将来的环球，必是赤旗的世界”，用生命践行救国理想，诠释家国情怀。

现代建设者的坚守

“两弹一星”元勋邓稼先隐姓埋名28年，在荒漠戈壁潜心研究，为国家国防安全作出卓越贡献，展现家国担当。

家国情怀的现实意义

凝聚社会共识

疫情期间，无数医护人员如钟南山院士奔赴一线，家国情怀让全民团结抗疫，14亿人共筑生命防线。

激发责任担当

四川凉山消防员为保护森林资源，面对山火逆行而上，用生命诠释“舍小家为大家”的担当精神。

传承文化根脉

故宫博物院文物修复师单霁翔团队，坚守岗位修复文物，让千年文化遗产在当代焕发新生。

培养家国情怀的重要性

筑牢个人成长根基

云南独龙江乡孩子们通过学唱《我和我的祖国》，将爱国情感融入日常，增强了对集体的归属感。

促进社会和谐发展

四川“邻里互助日”活动中，居民们共同参与社区建设，在奉献中体会家国一体，营造了和睦氛围。

传承民族精神血脉

敦煌研究院的“小小讲解员”们通过讲述莫高窟故事，既传播了文化，也让爱国情怀在青少年心中扎根。

塑造小公民的方式

03

品德教育与培养

榜样引领教育

学习雷锋“助人为乐”精神，组织学生参与社区助老活动，如帮独居老人打扫卫生、读报，传递奉献品德。

传统美德传承

开展“二十四孝故事”分享会，通过“黄香温席”等典故讲解，让学生理解孝亲敬老的传统品德内涵。

情景模拟实践

设置“校园文明岗”情景，学生轮流扮演值日生，引导同学遵守秩序，在实践中培养责任与规则意识。

社会责任感的树立

01

校园志愿服务实践

组织学生参与校园垃圾分类督导，每周三放学后分组检查各班垃圾桶，记录分类准确率并公示改进建议。

02

社区公益行动体验

带领学生走进社区敬老院，每月开展一次暖心陪伴活动，为老人读报、表演节目、打扫房间。

03

环保主题实践活动

发起班级绿植领养计划，每位同学负责一盆多肉植物的日常养护，学期末评选最佳护绿小卫士。

爱国主义精神的激发

红色故事宣讲

邀请老党员讲述长征故事，如飞夺泸定桥战役中战士们冒着枪林弹雨攀爬铁链的英勇事迹，让学生感受革命先辈的爱国情怀。

爱国主题观影

组织观看《战狼2》，影片中冷锋手持国旗穿越交战区的场景，展现了祖国的强大，激发学生的民族自豪感和爱国热情。

爱国歌曲传唱

学唱《我和我的祖国》，在音乐课上分组演唱，通过我和我的祖国，一刻也不能分割的歌词，深化对祖国的热爱之情。

良好行为习惯的养成

制定班级行为公约

班主任与学生共同制定班级文明公约，明确课堂发言先举手、走廊轻声慢步等细则，每周评选公约小卫士。

开展习惯养成打卡活动

设计21天好习惯打卡表，学生每日记录整理书桌、主动问好等行为，打卡满21天可兑换文明星奖章。

家校合作监督机制

学校与家长建立习惯养成联系本，家长每日反馈孩子在家整理房间、按时作息情况，教师每周汇总评价。

班会活动流程

04