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2025/12/31
社会责任感与公民参与班会
汇报人：xxx
CONTENTS
目录
01
班会目的
02
社会责任感阐述
03
公民参与介绍
04
相关案例分析
05
互动环节
06
班会总结
班会目的
01
明确班会意义
强化责任认知
通过“感动中国2023年度人物”沈忠芳隐姓埋名60年投身导弹研制的案例，让学生理解社会责任感的深层内涵。
激发参与意识
以上海“垃圾分类志愿者”项目为例，展示普通市民每周参与社区环保活动，年处理垃圾超万吨的实际成效。
培养公民素养
结合“杭州亚运会”期间5.2万名城市志愿者服务案例，说明公民参与对大型社会活动成功举办的关键作用。
设定学习目标
理解社会责任内涵
通过“江豚保护志愿者行动”案例，学习个体在生态保护中的责任，如监测江豚活动、宣传环保知识等具体行动。
掌握公民参与途径
以社区垃圾分类督导为例，学习如何通过日常监督、邻里宣传等基层参与方式，推动公共事务改善。
提升问题解决能力
参考“校园旧物置换市集”模式，学习策划小型公益活动，培养资源整合与团队协作解决社会问题的能力。
社会责任感阐述
02
责任感的定义
个人层面：对自我行为的负责
学生按时完成作业、工人保质完成生产任务，都是责任感的体现，如快递员风雨无阻配送包裹，保障民生需求。
社会层面：对公共事务的担当
疫情期间，无数志愿者主动参与社区防疫，如武汉快递小哥汪勇组建志愿车队，为医护人员提供服务。
责任感的重要性
维护社会秩序的基石
疫情期间，武汉社区志愿者王月华连续47天坚守岗位，组织居民核酸检测、配送物资，保障了3000余人的基本生活。
推动社会进步的动力
浙江最多跑一次改革中，公务员张毅主动简化审批流程，使企业注册时间从3天压缩至6小时，获全国政务服务创新奖。
实现个人价值的途径
大学生李华参与乡村振兴支教计划，在云南山区支教2年，帮助120名学生提高成绩，其中3人考上重点高中。
责任感的培养途径
家庭责任意识启蒙
家长可通过让孩子参与家务劳动，如整理房间、清洗碗筷等，培养其对家庭的责任感和担当精神。
学校责任教育引导
学校可组织学生参与班级管理，如担任小组长、纪律委员等职务，在实践中提升责任意识。
社会实践活动锤炼
鼓励学生参与社区志愿服务，如敬老院看望老人、环保宣传等活动，增强社会责任感。
责任感的体现方式
遵守公共规范
在公共场所自觉排队、分类投放垃圾，如上海推行垃圾分类后，市民参与率达90%以上，让城市环境更整洁。
参与志愿服务
疫情期间，超2000万志愿者参与社区防控，协助测温、配送物资，像武汉“快递小哥”汪勇组建团队保障医护出行。
维护社会公益
支付宝“蚂蚁森林”项目吸引超6亿用户，通过低碳行为累计种树超4亿棵，改善荒漠化地区生态环境。
公民参与介绍
03
参与的形式
社区志愿服务
社区组织的环保活动中，居民可参与垃圾分类宣传，如上海某社区志愿者每月开展“绿色周末”垃圾分拣指导。
网络公共议题讨论
在政务平台“人民网领导留言板”，公民可针对教育、医疗等议题留言，2023年某城市学区划分建议获官方采纳。
基层民主选举参与
农村村委会选举时，村民需携带身份证到指定投票点，通过秘密写票处填写选票，行使民主权利。
参与的作用
提升公共决策科学性
浙江“千万工程”实施中，通过村民议事会收集2000多条建议，使农村环境整治方案贴合实际需求，获联合国表彰。
增强社会凝聚力
疫情期间，武汉社区志愿者组建500多支服务队，开展物资配送等服务，10万余人参与，展现公民协作力量。
推动社会问题解决
北京垃圾分类政策实施中，市民通过“随手拍”举报违规行为超30万次，助力垃圾减量率提升至28%。
提升参与意识
案例引导认知
可分享“深圳垃圾分类志愿者”案例，志愿者通过社区宣传，带动居民参与，使垃圾分类准确率提升至75%。
互动体验强化
开展“模拟社区议事会”，让学生分组讨论“校园公共空间规划”，体验提案与表决的参与过程。
价值认知深化
展示“浙江枫桥经验”，当地村民通过“说事、议事、评事”制度，有效解决村级矛盾，体现参与价值。
增强参与能力
提升信息辨识能力
关注权威媒体如央视新闻、人民日报，学习辨别网络谣言，例如对“某地洪水灾情”信息先核实信源再转发。
参与社会实践活动
积极加入社区志愿服务，像北京某社区组织的“垃圾分类督导”活动，每周六协助居民正确投放垃圾。
学习沟通表达技巧
参加学校辩论社或演讲比赛，如模拟“社区公共设施改造”提案，练习清晰阐述观点的能力。
相关案例分析
04
正面案例展示
社区垃圾分类志愿行动
上海某社区居民自发组织绿色卫士志愿队，每日定时指导垃圾分类，半年使小区分类准确率提升至85%。
学生
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