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教师线上教学培训与管理制度

一、总则

（一）目的与依据

为适应教育信息化发展趋势，提升教师线上教学能力与水平，规范线上教学行为，保障线上教学质量，促进教育教学模式改革与创新，依据国家及地方关于教育信息化、在线教育等相关政策要求，结合本校实际，特制定本制度。

（二）适用范围

本制度适用于本校全体承担线上教学任务的教师，以及参与线上教学管理、技术支持和培训组织的相关人员。

（三）基本原则

1.育人为本，质量为先：将立德树人根本任务贯穿线上教学全过程，以提升教学质量和学生学习效果为核心。

2.需求导向，注重实效：针对教师线上教学实际需求设计培训内容，强调培训的实用性和可操作性。

3.规范管理，保障有序：明确线上教学各环节要求，确保教学活动规范、有序、高效开展。

4.持续改进，动态调整：根据技术发展、教学反馈和实际需求，对培训内容和管理制度进行动态优化。

二、培训管理

（一）培训组织与职责

1.学校层面：教务处（或教师发展中心）为线上教学培训的牵头组织部门，负责制定年度及专项培训计划、统筹培训资源、组织校级层面培训活动、评估培训效果。

2.院系/部门层面：各院系（或部门）为培训实施的主体单位，负责根据学校计划和本单位教师实际需求，组织开展针对性的二级培训、教研活动和经验交流。

3.技术支持部门：负责提供线上教学平台技术支持、操作培训，并协助解决培训及教学过程中的技术难题。

（二）培训内容体系

1.平台操作技能：主流教学平台（如学习管理系统LMS、直播互动工具等）的安装、配置、基本功能操作、常见故障排除等。

2.教学设计能力：线上教学特点与规律、教学目标设定、教学内容筛选与重组、线上教学活动设计（如讨论、协作、展示等）、差异化教学策略等。

3.互动引导能力：线上课堂提问技巧、讨论区管理、学习共同体构建、有效的师生互动与生生互动方法、学习积极性调动等。

4.资源开发与应用能力：数字教学资源（课件、微课、题库等）的设计、制作、获取、筛选、整合与优化能力。

5.信息素养与安全意识：数据安全、个人信息保护、知识产权、网络道德与规范、防范网络风险等。

6.教学评价与反馈：线上教学评价的特点与方法、多元化评价工具的应用、学习数据的分析与应用、及时有效的教学反馈策略。

（三）培训方式与方法

1.集中培训与分散学习相结合：针对共性需求组织集中讲座、工作坊；鼓励教师利用在线课程资源进行自主学习和个性化提升。

2.线上培训与线下研讨相结合：利用线上平台开展理论学习和技能演示；组织线下教研活动进行案例分析、经验分享和实操演练。

3.专家引领与同伴互助相结合：邀请校内外在线教育专家、优秀一线教师进行指导和示范；建立教师学习共同体，促进经验交流与互助成长。

4.理论学习与实践应用相结合：强调学以致用，鼓励教师在培训后积极开展线上教学实践，并将实践中遇到的问题带回培训中研讨解决。

（四）培训考核与激励

1.培训考核：建立培训学时登记制度，通过参与度、作业完成情况、实践应用效果、教学反思等多种方式综合评估教师培训成效。考核结果可纳入教师继续教育学分或年度考核参考。

2.激励机制：对积极参与培训、线上教学效果突出、乐于分享经验的教师给予表彰和奖励，可设立“线上教学能手”、“优秀线上课程”等荣誉。支持教师申报线上教学相关的教学改革项目。

三、教学管理

（一）教学准备

1.教学计划与课程标准：教师应根据教学大纲要求，结合线上教学特点，制定详细的线上教学计划和课程实施方案，明确教学目标、内容安排、进度、考核方式等，并提前在教学平台发布。

2.教学资源准备：精心准备和制作符合线上教学要求的课件、讲义、视频、音频、阅读材料、讨论题、习题等教学资源，确保内容准确、形式多样、易于学生理解。重要教学资源应提前上传至教学平台。

3.教学平台测试：课前务必测试教学平台的各项功能，包括音视频、屏幕共享、互动工具等，确保设备正常运行，网络环境稳定。提前告知学生线上教学的平台入口、操作指南及注意事项。

（二）教学实施

1.教学行为规范：教师应衣着得体，言行文明，准时开始和结束教学活动。教学过程中应精神饱满，积极引导学生参与，关注学生学习状态。

2.教学互动要求：根据课程特点设计有效的互动环节，鼓励学生提问、发言和讨论。对于学生的提问和反馈，应及时、耐心回应。

3.教学进度与内容调整：密切关注学生的学习进度和接受程度，根据实际情况灵活调整教学节奏和内容深度，确保教学质量。

4.课堂管理：建立线上课堂纪律要求，引导学生遵守网络礼仪，营造积极健康的学习氛围。有效管理课堂秩序，防止无关信息干扰。

（三）教学评价与反馈

1.多元评价：综合运用形成性评价和终结性评价，通过在线测验、作业、讨论表现、项