公开课教案教学设计人教初中语文七上紫藤萝瀑布一八（2025—2026学年）.docxVIP

公开课教案教学设计人教初中语文七上紫藤萝瀑布一八（2025—2026学年）

一、教学分析

本节课选自人教版初中语文七年级上册，属于“散文阅读”单元。结合教学大纲和课程标准，本课旨在培养学生对散文的阅读鉴赏能力，提高学生的审美情趣和文学素养。通过学习《紫藤萝瀑布》，学生将了解作者对自然景观的细腻描绘，感受作者的情感表达，同时学习散文的写作手法和修辞技巧。本课内容与前后知识关联紧密，是学生从基础阅读向深入阅读过渡的重要环节。

二、学情分析

七年级学生正处于青春期，对自然景观和生命感悟有着浓厚的兴趣。他们已有一定的语文基础，但阅读鉴赏能力尚待提高。在生活经验方面，学生对自然景观有一定的了解，但缺乏深入的思考和感悟。在技能水平上，学生对散文的阅读方法掌握不足，容易在理解作者情感和把握文章结构上出现困难。本节课将针对学生的认知特点和兴趣倾向，设计符合学生实际的教学活动，以激发学生的学习兴趣，提高他们的阅读鉴赏能力。

三、教学目标与达标水平

本节课的教学目标如下：

1.理解散文《紫藤萝瀑布》的内容，把握文章的主题和情感。

2.学习散文的阅读方法，提高阅读鉴赏能力。

3.通过对作者情感和写作手法的分析，培养学生的审美情趣和文学素养。

达标水平：学生能够准确理解散文内容，分析作者情感，运用散文写作手法进行创作，并在阅读鉴赏中表现出一定的审美能力和文学素养。

二、教学目标

1.知识的目标

说出《紫藤萝瀑布》的主要内容和艺术特色。

列举并解释散文中的修辞手法和表现手法。

解释作者在文中表达的情感和思想。

2.能力的目标

通过阅读分析，设计一个能够体现散文主题的简短演讲。

评价不同修辞手法在文中的运用效果。

评价散文的结构布局和情感表达。

3.情感态度与价值观的目标

培养学生对自然景观的热爱和保护意识。

通过对作者情感的共鸣，提升学生的同理心。

增强学生对散文这种文学体裁的欣赏能力。

4.科学思维的目标

运用归纳和演绎的方法，分析散文的结构和主题。

通过对比分析，理解不同修辞手法的作用。

发展逻辑思维，能够提出自己的观点并支持论据。

5.科学评价的目标

评价散文的语言表达是否准确、生动。

评价散文的情感表达是否真挚、深刻。

评价散文的主题是否具有普遍意义。

三、教学重难点

教学重点在于引导学生理解《紫藤萝瀑布》的散文特色和作者情感，掌握散文的阅读方法。教学难点在于分析散文中的修辞手法及其作用，以及学生如何将个人情感与文本情感相结合进行个性化解读。难点形成的原因在于散文情感表达的抽象性和修辞手法的多样性，需要通过具体案例和互动讨论来突破。

四、教学准备

教师需准备多媒体课件、教学视频、散文原文及作者背景资料，以辅助学生理解散文内容和情感。同时，设计包含问题引导、思考提示的任务单，并准备评价表以监测学生学习成效。学生需预习课文，收集关于紫藤萝的知识，并准备笔记本和笔。此外，确保教学环境布置合理，如安排小组讨论区域，以促进互动交流。

五、教学过程

一、导入（5分钟）

教师活动：

1.以图片展示紫藤萝瀑布的美丽景色，引导学生直观感受自然之美。

2.提问：“你们对紫藤萝瀑布有什么印象？为什么它如此吸引人？”

3.引导学生思考自然景观与人类情感的关系。

学生活动：

1.观看图片，描述对紫藤萝瀑布的印象。

2.积极回答问题，分享自己的感受和思考。

3.思考自然景观与情感的关系。

二、新授（30分钟）

任务一：感知散文魅力（5分钟）

教师活动：

1.介绍散文《紫藤萝瀑布》的作者和写作背景。

2.阅读散文开头部分，引导学生感受散文的语言风格和情感基调。

3.提问：“散文开头给你怎样的感受？作者想表达什么？”

学生活动：

1.认真阅读散文开头，体会语言风格和情感基调。

2.积极回答问题，分享自己的感受和思考。

3.思考散文开头的作用。

任务二：品味修辞手法（10分钟）

教师活动：

1.分析散文中使用的修辞手法，如比喻、拟人等。

2.以具体例子讲解修辞手法的作用和效果。

3.提问：“这些修辞手法是如何增强散文的表现力的？”

学生活动：

1.仔细阅读散文，找出修辞手法并分析其作用。

2.积极回答问题，分享自己的发现和分析。

3.思考修辞手法在散文中的作用。

任务三：理解情感表达（10分钟）

教师活动：

1.分析散文中作者的情感表达，如对自然景观的热爱、对生命的感悟等。

2.引导学生思考作者的情感来源和表达方式。

3.提问：“作者在散文中表达了哪些情感？这些情感对你有什么启发？”

学生活动：

1.仔细阅读散文，体会作者的情感表达。

2.积极回答问题，分享自己的感受和思考。

3.思考作者的情感来源和表达方式。

任务四：探讨主题思想（10分钟）

教师活动：