公开课教学设计：依法履责义务专题.docxVIP

一、课题名称

依法履行义务——公民责任的法治践行

二、授课对象

高中学生

三、课时安排

1课时（45分钟）

四、授课类型

新授课、专题探究课

五、教学目标

1.知识与技能：学生能够理解公民基本义务的内涵与重要性，明确权利与义务的辩证关系，掌握依法履行义务的具体要求，能够辨识生活中不履行法定义务的行为及其可能产生的法律后果。

2.过程与方法：通过情境分析、案例研讨、小组合作等方式，引导学生主动参与课堂，提升运用法律知识分析和解决实际问题的能力，培养法治思维和法治观念。

3.情感态度与价值观：增强学生的义务观念和责任意识，树立权利与义务相统一的理念，自觉成为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者，为建设法治社会贡献力量。

六、教学重难点

1.教学重点：公民基本义务的内容；权利与义务的关系；依法履行义务的要求。

2.教学难点：如何将抽象的法律义务转化为学生的自觉行动；理解“法定义务必须履行”的刚性以及违反义务须承担的责任。

七、教学方法与手段

1.教学方法：情境教学法、案例分析法、小组讨论法、问题引导法。

2.教学手段：多媒体课件（PPT）、短视频、典型案例材料、思维导图。

八、教学过程设计

（一）导入新课：创设情境，引发思考（约5分钟）

1.情境呈现：播放一段简短的新闻视频或展示一组图片（内容可涉及：疫情期间公民配合防疫措施、适龄儿童接受义务教育、公民依法纳税、军人依法服兵役等场景）。

2.设问引导：

*视频/图片中的人们在做什么？他们的行为具有什么共同特点？

*这些行为仅仅是道德要求，还是也有法律上的规定？

3.教师小结：这些行为不仅是我们社会倡导的道德风尚，更是法律规定公民必须履行的义务。今天，我们就一同走进“依法履行义务”这一专题，探讨作为公民，我们为何要履行义务，以及如何依法履行义务。

（二）新课讲授：层层递进，深化理解（约30分钟）

第一环节：认知义务——义务是什么？

1.概念辨析：

*教师引导：在我们的生活中，“义务”一词并不陌生。那么，法律意义上的“义务”究竟是什么？

*学生自主阅读教材相关内容，尝试概括“法定义务”的含义。

*教师总结：法定义务是由我国宪法和法律规定的，具有强制性，公民必须遵守和履行。

2.权利与义务的“孪生兄弟”：

*活动设计：“权利义务对对碰”——展示若干权利（如：受教育权、劳动权、言论自由等），请学生快速说出与之相对应或相关联的义务。

*小组讨论：结合上述活动，谈谈你对“权利与义务关系”的理解。

*教师点拨与总结：

*公民的权利与义务相互依存、相互促进。权利的实现需要义务的履行，义务的履行促进权利的实现。

*公民既是合法权利的享有者，又是法定义务的承担者。

*公民的某些权利同时也是义务（如：劳动和受教育）。

*强调：我们不仅要增强权利意识，依法行使权利，更要增强义务观念，自觉履行法定的义务。

第二环节：明确义务——我们有哪些基本义务？

1.自主梳理与分享：

*学生结合教材，梳理我国宪法规定的公民基本义务（如：维护国家统一和全国各民族团结；遵守宪法和法律；维护国家安全、荣誉和利益；依法服兵役；依法纳税等）。

*邀请几位学生代表，简要介绍其中一两项义务的重要性。

2.聚焦重点义务：

*维护国家利益：播放“港独”分子破坏社会秩序、损害国家利益的反面案例片段，与戍边英雄维护国家领土完整的正面案例形成对比，引导学生深刻理解维护国家统一、安全、荣誉和利益是每个公民义不容辞的责任。

*遵守宪法和法律：设问：“遵守宪法和法律具体要怎么做？”（保守国家秘密，爱护公共财产，遵守劳动纪律，遵守公共秩序，尊重社会公德等）。结合校园生活，引导学生思考如何在日常中践行这一义务。

*依法纳税：通过“税收取之于民，用之于民”的漫画或短视频，帮助学生理解纳税义务的必要性及其与国家发展、民生改善的关系。

第三环节：践行义务——如何依法履行义务？

1.核心原则提炼：

*教师引导：既然法定义务是必须履行的，那么我们应如何确保自己“依法”履行义务呢？

*学生思考，教师总结并板书核心原则：

*法律要求做的，必须去做。

*法律禁止做的，坚决不做。

2.案例研讨与分析：

*案例一（法律要求做的）：小王年满十八周岁，体格健壮，征兵工作开始后，村里通知他报名参军，他却以“怕苦怕累”为由拒绝。

*设问：小王的做法对吗？为什么？（引导学生认识到依法服兵役是公民的基本义务，法律要求做的，必须去做。）

*案例二（法律禁止做的）：小李为了好玩，在网上散布某地即将发生地震的谣言，引起了当地居民的恐慌。

*设问：小李