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小学英语试讲万能模板

小学英语试讲，是展示教学理念、专业素养与课堂驾驭能力的关键窗口。一堂成功的试讲，不仅需要清晰的教学思路，更要能体现对小学生认知特点的深刻理解和对英语教学规律的灵活运用。以下为您提供一份经过实践检验的小学英语试讲核心框架与实施要点，旨在帮助您构建一堂既规范严谨又生动有趣的优质课。

一、课前准备：胸有成竹，有的放矢

试讲的成功，始于充分的课前准备。这不仅包括对教材内容的精准把握，更涵盖了对学情的预设和教学资源的巧妙整合。

1.教材研读与目标定位：深入理解所授内容在整个单元乃至学段中的地位与作用。明确本课的核心词汇、句型/对话以及语用功能。从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度，设定清晰、具体、可达成的教学目标。例如，不仅仅是“让学生学会单词apple”，而是“学生能听懂、会说、认读单词apple，并能在图片或实物提示下运用句型‘Whatsthis?Itsanapple.’进行简单问答。”

2.学情分析与教学思路构思：预设授课对象（如三年级或四年级学生）的已有知识储备、学习特点和兴趣点。基于此，思考如何将新知识与旧知识联系，如何创设贴近他们生活的语境，选择何种教学方法（如情境教学法、TPR全身反应法、游戏教学法等）能最大限度激发其学习主动性。

3.教学具与板书设计：准备简洁有效的教具，如单词卡片、实物、图片、简笔画或多媒体课件（若条件允许）。设计逻辑清晰、重点突出、图文并茂的板书，板书应体现教学流程，并预留出互动书写空间。

二、试讲流程与核心要素解析

（一）开场与热身(Warm-upLead-in)(约占试讲时间15%-20%)

目标：迅速吸引学生注意力，活跃课堂气氛，自然导入新课。

1.Greetings(问候)

*操作：面带微笑，精神饱满地走进教室，用简洁、热情的英语与学生打招呼。

*“Hello,boysandgirls!/Goodmorning,class!”

*“Howareyoutoday?Imfine,thankyou.Andyou?”(引导学生回应)

*“Nicetomeetyou.”

*要点：语气亲切，眼神交流，使用简单的肢体语言辅助表达。

2.Warm-up(热身活动)

*操作：选择与本课主题相关或能快速调动学生积极性的活动。

*歌曲/韵文(Song/Chant)：如“HelloSong”,“Head,Shoulders,KneesandToes”(复习身体部位)，或自编与主题相关的简单chant。

*TPR活动：如“Standup,Sitdown.Touchyournose.Showmefive.”等指令。

*快速复习(QuickReview)：通过闪卡、问答等形式复习上节课或相关旧知，为新知学习铺路。

*要点：活动形式简单易学，参与度高，时间控制在3-5分钟。

3.Lead-in(导入新课)

*操作：通过问题、图片、故事片段、实物展示等方式，自然过渡到本课核心内容。

*例如教授水果类单词：展示一个神秘的盒子，“Look!Whatsinthebox?Guess!”逐步引出apple,banana等。

*例如教授句型“Thisisa...”：指着教室里的物品提问“Whatsthis?”引导学生用已知单词回答，再引出新句型。

*要点：创设悬念或情境，激发学生好奇心和求知欲，确保过渡自然流畅。

（二）新知呈现(Presentation)(约占试讲时间25%-30%)

目标：清晰、生动地呈现新词汇、句型或对话，使学生在理解的基础上初步感知。

1.词汇教学(VocabularyPresentation)

*操作：

*直观演示：利用实物、图片、简笔画、动作、表情等帮助学生建立音、形、义的联系。例如教“big/small”，可通过手势或展示大小不同的物品。

*发音示范：清晰、夸张地示范单词发音，注意重音和语调，可配合口型图。引导学生跟读（集体、小组、个别），及时纠正发音。

*意义理解：通过提问（Whatsthis?）、定义（Acatisasmallanimal.）、情境（Heishappy.）等方式帮助学生理解词义。

*拼写（根据年级要求）：对于需要掌握拼写的单词，可利用板书进行字母分解和整体认读。

*要点：形象直观，多感官参与，强调理解而非死记硬背。

2.句型/对话教学(SentencePattern/DialoguePresentation)

*操作：

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