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小学校园文化建设的有效方法和途径

建设和谐校园实现环境育人

新店中心小学张玲

文以化成，谓之文化。很显然，文化是一所学校的灵魂，是一所学校凝聚力和生命力的源泉，学校的实力来自文化的实力。先进的校园文化作为一种环境教育力量，通过师生共同活动所创造和形成的精神财富、文化氛围对学校的整体精神品格的形成，对师生素质的提升，对促进学校整体水平的提高有着不可估量的作用。校园文化是学校办学的重要组成部分，是实现新形势下学校特色发展的重要资源和有效载体。校园文化是学校办学实践过程中积累下来的办学理念、校风、教风和学风等所有精神层面的总和。加强校园文化建设，可以提升学校办学内涵，拓展学校办学空间，对于实施发展性教育，提高质量，有着重要意义。

校园文化建设是学校育人工作的重要环节。它是引领学校教育思想、教学管理、教育方法发生变革的灵魂。”当前，学校“以德治校，质量立校，科研兴校”的宗旨，以“养成良好行为习惯，发展综合素质。

校园文化建设是学校育人工作的重要环节。它是引领学校教育思想、教学管理、教育方法发生变革的灵魂。”当前，学校“以德治校，质量立校，科研兴校”的宗旨，以“养成良好行为习惯，发展综合素质”为学生培养目标，全面实施素质教育，提高学生道德素质教育塑造其健康人格，下面结合本人从事小学教育工作，谈谈小学校园文化建设的有效途径和经验：

一． 美化环境，提升人文素养

校园是学生学习和生活的基本环境，创设一个和谐校园环境是树立良好的学校形象，焕新师生精神面貌，形成和谐文明及和谐社会的一个缩影；主要有：1.加强校园文化建设,着力提升小学生的人文素养加强校园文化建设,着力提升小学生的人文素养。2.校园环境园林化。通过植树、栽花、种草，充分运用园林艺术手法，把校园内拥有的空间全部绿化美化。例：校园绿化有专人负责，环境卫生由班级管理。校园环境是创建和谐校园的一个有机整合。既优美和谐的校园环境，又有利于激发师生工作和学习的热情；有利于培育学生美好的心灵和完善的人格；又有利于促进文明校风和文明习惯的形成。

1.构建校园和谐人际环境。

和谐的校园人际关系是校园文化的一个重要组成部分，是校园文化建设的发展和推动力量。“教师与领导”、“教师与教师”、“教师与学生”、“学生与学生”这四种和谐关系的建设是创建良好校园环境的重要一环，通过各种形式营造民主、和谐、宽松的校园人际环境。

一是通过鼓励教师参与学校民主管理、征求合理化建议、关心教职工生活等人性化的管理，建立领导与教师的民主、协作关系。

二是通过师德教育、学科教研活动、各种文体竞赛等活动增进教师和教师之间团结、合作、互助的关系。

三是通过教师教育观的转变、提高教师师德和育人水平，和谐教师与学生的平等、民主关系。

四、 开展活动，发展学生个性。

校园文化活动是校园文化的外在表现形式和重要组成部分。学校的育人主要通过学生的活动展开（认知活动、养成活动、培养活动、训练活动等）。只有根据学生的身心特长，寓教育于丰富多彩的文化活动中，才能让学生在活动中求真、求知、求乐。几年来，我们根据实施素质教育的要求和学校的特色，多层次全方位地开展校园文化活动，并形成了“一个主体”、“三条主线”并行的校园文化活动模式。

一个主体，即在校园文化活动以学生为参与的主体，鼓励每一名学生都积极的参与到各项活动中，达到在活动中自我教育、自我管理、自我发展的目的。

“三条主线”。

即：一是以日常规范教育训练为主线开展文化教育活动。并通过实行学生自理自治来逐步提高学生自我管理、自觉守纪的能力，对促进良好校风的形成会起到极大的促进作用。

二是以重大节日和各种文体活动为主线，开展主题文化活动。对学生施以健康向上、明礼诚信、自强自立、崇尚科学、爱国守法等方面的教育和影响。

三是以特色文化活动为主线开展活动。通过本学校的特点开展具有文化特色的活动，在活动中对学生施以导行、导言作用。

总之，校园文化是学校教育的一个重要组成部分，是素质教育的重要载体。它作为一个综合性的教育系统，并不是在某一个方面、用某一种方法发挥其育人作用，而是在一个系统性的文化氛围中，对学生的情感、意志、信念、习惯等施以综合的潜移默化的影响，才会收到春风化雨、滴水穿石的效果。因此校园文化建设只有长久开展，坚持不懈，其教育效果才更加明显，作用也就更加巨大。