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余杭区语言文字规范化示范学校创建培训

一、什么是语言文字规范化示范学校

二、语言文字规范方面的基础知识

三、创建工作相关事项

什么是规范的语言文字

《国家通用语言文字法》规定：“国家通用语言文字是普通话和规范汉字。”

语言规范化：讲普通话

文字规范化：写规范字

语言规范化：讲普通话

以北京音为标准音

以北方方言为基础方言

以典范的现代白话文著作为语法规范

文字规范化：写规范字

所谓规范汉字，是指经过整理简化并由国家以字表形式正式公布的正体字、简化字和未经整理简化的传承字。

正体字

以1955年文化部和中国文字改革委员会发布的《第一批异体字整理表》中选用的字为准。

不规范用字

已经淘汰的异体字：如册（冊）、村（邨）、朵〔朶〕

已经简化的繁体字：如后（後）、愿（願）

已经废止的二简字：如蛋（旦）、餐（）、雪（）

错字、别字

缺损字

不正确标点的使用、不规范的书写格式等

什么是语言文字规范化示范学校

在推广国家通用的语言文字方面起示范作用的，不仅自己做得好，还能指导其他学校的。

杭州市去年通过了国家一类城市语言文字工作的评估。

是用顶真的眼光，挑刺的眼光来看的。所以存在的问题还很多。

比较容易出错的几个地方：

1．题目

2．小标题

3．序号

一级标题用“一、”

二级标题用“（一）”

三级标题用“1．”

四级标题用“①”

4．发文的文号、日期

余教教〔2007〕1号

二○○七年三月二十日

5．破折号

——------

6．空两格的问题

7．全角与半角的关系（中英文标点的关系）

8．横写与竖写的关系

9．单位公章

几个应注意的地方

文字环境

校名、楼名

路牌的写法

缺损字

手写的黑板

学校的张贴

教室的布置

语言环境

让普通话成为校园语言。

教学、集会、交流

要处理好几个关系

语言文字规范化与方言的关系

主体性和多样性

语言文字规范化与书法艺术的关系

语言文字规范化流行语的关系

自评报告和申报表的填写

自评报告

1．学校概况

2．所做工作

3．学校特色（科研方面、社会实践方面、形成经验）

4．存在问题

5．今后努力的方向

自评表的填写

评分依据

范本

验收的程序

迎评指南

汇报材料范本

档案的做法

与评估指标一一对应，佐证材料

档案目录范本