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学前儿童认知发展

常见问题与指导

第一章

学前儿童心理健康教育指导

【本章导读】

本章将会探讨学前儿童认知发展常见问题，并提出相关指导建议。本章主要包括三个内

容：首先探讨儿童认知发展相关理论；其次，分析儿童认知发展过程中会出现的问题；

最后，对应问题给出以儿童认知发展为主题的指导方案。

【学习目标】

l知识目标：了解儿童认知发展的相关理论知识；了解儿童认知发展过程中会

出现的问题。

l技能目标：能够结合问题初步制作以儿童认知发展为主题的指导方案。

l情感目标：通过本章的学习激发学习者对解决儿童认知发展问题的热情。

目

c

o

01儿童认知发展概述

n

t录

e

n

t02儿童认知发展常见问题

03以儿童认知发展为主题的

指导方案

壹

儿童认知发展概述

一、认知发展的概述

（一）认知发展的界定

认知发展

是指个体认知结构和认知能

力的形成，及其随年龄和经

验增长而发生变化的过程。

一、认知发展的概述

（二）感知觉

12

感觉知觉

感觉（sensation）是人以感觉为基础的，但是知

脑对事物的个别属性的认觉不是简单的把个别感觉

识。信息进行相加。

一、认知发展的概述

（三）注意

注意（attention）

是高级心理活动的条件，对

心里活动有特殊意义。

一、认知发展的概述

（四）记忆

记忆（memory）

是在头脑中积累和保存个体经验的心理过程。用

信息加工的术语来讲，就是人脑对外界输入的信

息进行编码、存储和提取的过程。

一、认知发展的概述

（五）认知对学前儿童心理发展的意义

1.学前儿童认知2.学前儿童认知的发展

认知是一种心理活动

或心理过程，是属于

智慧或智能方面的心

理过程。

（1）儿童的认知发展是一个由近及远发展的过程。