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小学数学全册系统复习资料

亲爱的同学们，小学数学是我们认识世界、解决问题的重要工具，也是未来学习更高级数学知识的基础。这份系统复习资料旨在帮助大家梳理小学阶段所学的核心数学知识，巩固基础，提升能力，为即将到来的学习挑战做好充分准备。请大家结合课堂笔记和课本，逐模块进行回顾与思考，遇到疑问及时向老师或同学请教。

一、数与代数

（一）数的认识

1.整数的认识

*自然数：用以计量事物的件数或表示事物次序的数，即0，1，2，3，4……

*整数：包括正整数、0和负整数。小学阶段主要学习正整数和0。

*数位与计数单位：不同的计数单位，按照一定的顺序排列，它们所占的位置叫做数位。例如：个位、十位、百位……对应的计数单位是一（个）、十、百……

*数的读写：掌握万以内、亿以内数的读写方法，特别是中间有0的数的读写。

*数的大小比较：位数不同时，位数多的数大；位数相同时，从最高位比起，最高位上的数大的那个数就大，以此类推。

*数的改写与近似数：将大数改写成用“万”或“亿”作单位的数；根据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。

2.小数的认识

*小数的意义：把整数“1”平均分成10份、100份、1000份……这样的一份或几份是十分之几、百分之几、千分之几……可以用小数表示。

*小数的组成：由整数部分、小数点和小数部分组成。

*小数的读写：整数部分按整数的读法读，小数点读作“点”，小数部分依次读出每个数字。

*小数的基本性质：在小数的末尾添上“0”或者去掉“0”，小数的大小不变。

*小数的大小比较：先比较整数部分，整数部分大的那个数就大；整数部分相同，再比较十分位上的数，十分位上的数大的那个数就大，以此类推。

*小数与分数的联系：一位小数表示十分之几，两位小数表示百分之几，三位小数表示千分之几……

3.分数的认识

*分数的意义：把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或者几份的数叫做分数。

*分数单位：把单位“1”平均分成若干份，表示其中一份的数叫做分数单位。

*分数的读写：读分数时，先读分母，再读“分之”，最后读分子；写分数时，先写分数线，再写分母，最后写分子。

*分数的基本性质：分数的分子和分母同时乘或者除以相同的数（0除外），分数的大小不变。

*分数的大小比较：

*分母相同的分数，分子大的分数比较大。

*分子相同的分数，分母小的分数比较大。

*分子和分母都不相同的分数，通常先通分，再比较大小。

*真分数、假分数与带分数：分子比分母小的分数叫做真分数（真分数小于1）；分子比分母大或者分子和分母相等的分数叫做假分数（假分数大于或等于1）；由整数（不包括0）和真分数合成的数叫做带分数。

*约分与通分：约分是把一个分数化成和它相等，但分子和分母都比较小的分数；通分是把异分母分数分别化成和原来分数相等的同分母分数。

4.百分数的认识

*百分数的意义：表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫做百分数，也叫做百分率或百分比。百分数通常用“%”来表示。

*百分数与分数、小数的互化。

*百分数的应用：如出勤率、发芽率、合格率等。

5.负数的初步认识

*负数的意义：像-1、-2、-0.5……这样的数叫做负数，表示与正数相反意义的量。

*正数与负数：0既不是正数也不是负数。正数都大于0，负数都小于0。

*负数的简单应用：如温度、海拔高度等。

（二）数的运算

1.四则运算的意义

*加法：把两个（或几个）数合并成一个数的运算。

*减法：已知两个数的和与其中的一个加数，求另一个加数的运算。

*乘法：求几个相同加数的和的简便运算。（一个数乘分数，表示求这个数的几分之几是多少。）

*除法：已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算。

2.四则运算的计算法则

*整数加减法：相同数位对齐，从个位算起，哪一位上的数相加满十，就向前一位进一；哪一位上的数不够减，就从前一位退一当十再减。

*小数加减法：小数点对齐（即相同数位对齐），按照整数加减法的法则进行计算，最后在得数里对齐横线上的小数点，点上小数点。

*分数加减法：同分母分数相加减，分母不变，只把分子相加减；异分母分数相加减，先通分，再按照同分母分数加减法的法则进行计算。结果能约分的要约成最简分数。

*整数乘法：从个位乘起，依次用第二个因数每位上的数去乘第一个因数，用第二个因数哪一位上的数去乘，得数的末位就和第二个因数的那一位对齐，再把几次乘得的数加起来。

*小数乘法：先按照整数乘法的计算法则算出积，再看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。如果位数不够，就