指向“语用”的语文阅读教学课例分析.pdfVIP

2023年第18期No.18,2023

渊总第486期冤理导航SerialNo.486

课堂教学LiberalArtsGuidance

指向“语用”的语文阅读教学课例分析

李天慧

江苏省常州市武星辰实验学校江苏常州213161）

揖摘要铱随着教育改革不断地进行深入袁语文现阶段有效提升小学生语文能力的重要手段之一遥

阅读教学也是如此袁实践证明袁在小学语文课堂上实一尧小学语文阅读教学的现状与语用阅读教学存

施阅读教学袁不仅可以帮助学生加深对知识内容的在的问题

了解袁还有利于学生透过内容袁及时掌握语言表达模一冤有利于提升学生语言运用能力

式遥可见袁只有高度重视表达袁才能够让文字实现聚在新课改背景下袁教师为了顺应现阶段具体教学

焦袁显语文教学课堂的独特魅力遥指向语用的小学需求袁需要及时创新教学理念袁大部分语文教师在开

阅读教学袁就应该从文本方面加以切入袁重点挖掘语展语文教学活动过程中袁都能够及时认清帮助小学生

言使用的规律袁在保障小学生语言运用能力的提升提升语言运用能力的优势袁同时袁教师在培养学生过

的同时袁还可以有效地提升小学生语文素养遥本文主程中袁也会积极完善自身的职能袁采用多样化的教学

要以指向野语用冶的语文阅读教学课为重点进行阐模式激发学生阅读学习欲望袁再配合正确的方式来进

述袁首先分析小学语文阅读教学的现状与语用阅读行引导袁就能让学生掌握正确的语文阅读学习方式遥

教学存在的问题袁其次从探究显文本核心价的语文教师在开展阅读教学时袁需要根据学生对阅读知

语用形式尧发挥想象袁拓展文本尧提升语文训练的实识的掌握情况袁采用多种类型的课去引导学生加深

效性以及探究语言特色袁找到语言训练点几个方面对知识内容的了解袁还要告知学生遇到有意义的语句

深入说明并探讨袁在为相关研究提供参考资料遥应进行有效摘抄袁便于学生在之后写作文时进行合理

揖关键词铱语用曰小学语文曰阅读教学化的使用袁可见袁大多数小学语文教师越来越重视对

语文作为一门基础的学科袁里面包含了大量民族小学生阅读能力的提升袁因此袁在日常教学期间袁需要

共同语袁尽可能让学生掌握这些民族共同语遥汉语是引导学生实施课外阅读袁以此来让学生增强自身阅读

整个中华民族共同使用的语言袁无论是在日常生活意识袁通过运用这种方式袁不仅可以保障小学生阅读

中袁还是在学习和工作中袁都得到了有效的运用遥然水平的提升袁还有利于提升学生学习成绩遥

而袁个体语言使用具有大差异性袁原因就是在天生二冤缺乏对学生语用能力的培养

与后天培养上面袁而在进行后天培养过程中袁最为有在传教学背景下袁小学语文教师高度重视对教

效的渠道就是语文阅读教学课堂遥一般而言袁阅读教学目标的设计袁而忽略了对学生阅读能力的培养袁小

学的质量是和学生能否掌握语言综合运用能力有着学语文测试考卷中所涉及的语言能力的知识内容偏

非常重要的关联的遥在小学语文阅读教学时袁教师能少袁导致教师在教学过程中无法有效地把野语用冶看成

否找到最适合的语言训练方法显得非常关键袁这也是教学目标实施针对性设计袁这样的语文阅读教学都是

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以提升学生考试成绩作为出发点袁从而忽略