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第5期计算机教育

1502025年5月10日ComputerEducation

文章编号：1672-5913(2025)05-0150-06中图分类号：G642

面向工程教育认证的软件工程专业实践教学改革

蔡美玲，马 华，李 强，张楚才，刘 宏

（湖南师范大学信息科学与工程学院，湖南长沙410081）

摘 要：分析当前软件工程专业实践教学存在的问题，立足工程教育专业认证，针对“新工科+人工

智能”新背景对软件工程专业人才培养的新要求，提出以培养学生工程实践能力为主线，构建基于工

程基础训练、软件开发技能训练、软件工程综合实训、创新研究实践四模块的层次化、系统化的实践

教学体系，介绍体系构成和实践情况并说明改革成效。

关键词：工程教育认证；软件工程专业；实践教学；工程实践能力

0 引 言要表现为实践动手能力和创新能力不足，学生

自主探究意识不强，工程创新实践能力薄弱，以

自2005年我国引入CDIO工程教育模式至及毕业生工程实践能力与企业需求存在较大差

今，专业认证已经引起广泛重视，工程教育理念距[5-9]。究其原因，主要有以下几个方面。

已被广为接受[1-2]。2017年，为应对新一轮科技（1）实践教学内容体系不完善。各课程的实

革命和产业变革，教育部启动了新工科建设项目践教学内容往往独立设计，缺少衔接和关联，未

作为新时期国家推进高等工程教育改革的新战按工程实践能力培养的层次性和系统性进行整体

略。近年来，我国高等工程教育改革持续深化，规划。

加强学生的工程实践能力培养，推进从单纯知识（2）实践教学内容建设滞后，主要表现为内

传授型教育向以能力素养培养为核心，已经成为容陈旧，实训课内容缺乏基于实际复杂工程问题

我国高等工程教育界的普遍共识[2-4]。针对软件工的教学案例。

程专业，许多高校也进行了积极探索，相继提出（3）实践教学硬件条件不足。地方高校经费

了许多各具特点的实践教学解决方案，通过设置和场地有限，学生缺少长期稳定的操作环境，实

大量的实验、实践教学环节加强学生的工程实践践训练不足。由于地缘和办学层次的影响，地方

能力培养[6-9]。然而，各高校在人才培养定位和教高校缺乏高质量的校企联合实践平台或产学合作

学条件上存在差异，如何在有限的资源条件下建项目，学生缺少企业项目训练，导致毕业生的专

立科学合理的实践教学体系，最大可能提升学生业能力与企业要求之间存在较大差距。

工程实践能力和工程职业素养，仍然值得探讨。（4）实践教学师资水平有限。地方高校普遍

缺乏工程背景的“双师型”教师，许多教师缺乏

1 当前实践教学存在的问题工程实践经验，导致教学偏理论轻实践。此外，

国内软件工程领域的研究人员数量较少，地方院

人才培养面临新形势和新要求，许多高校在校在引进专业师资方面面临困难，实践教学队伍

持续实现高质量人才培养时仍存在一些问题，主缺少专门人才，严重影响了实践教学效果。

基金项目：湖南省普通高等学校教学改革研究项目（HNJG2021-0394，HNJG-2022-0551，HNJG

HNJG。

第一作者简介：蔡美玲，女，副教授