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初中数学有理数无理数专题练习卷

有理数与无理数是初中数学入门阶段的核心概念，它们共同构成了实数体系的基础。清晰理解二者的定义、性质及区别，对于后续代数式运算、函数概念乃至更高级的数学分支学习都至关重要。本练习卷旨在帮助同学们扎实掌握这部分知识，通过不同梯度的题目训练，提升辨析能力与应用技巧。

一、选择题(每小题只有一个正确选项)

1.下列说法中，正确的是()

A.有理数就是有限小数

B.无理数是无限小数

C.无限小数是无理数

D.带根号的数都是无理数

2.在实数-3，0，√2，22/7，π，0.____…（相邻两个1之间依次多一个0）中，无理数的个数是()

A.2个

B.3个

C.4个

D.5个

3.下列各数中，是有理数的是()

A.√5

B.π/2

C.√4

D.0.____…

4.下列说法中，错误的是()

A.所有的有理数都可以用数轴上的点表示

B.数轴上的点都表示有理数

C.数轴上的点与实数一一对应

D.无理数也可以用数轴上的点表示

5.若a是有理数，b是无理数，则下列说法正确的是()

A.a+b一定是无理数

B.a*b一定是无理数

C.a-b一定是有理数

D.a/b一定是无理数

二、填空题

1.把下列各数填入相应的集合内：

-5，3.14，√3，0，√4，-22/7，0.____…，-√8

有理数集合：{...}

无理数集合：{...}

2.√2的相反数是______，绝对值是______。

3.比较大小：2√3______3√2(填“＞”、“＜”或“＝”)。

4.写出一个大于2且小于3的无理数：______。

5.若x2=5，则x是______数（填“有理”或“无理”）。

三、解答题

1.说明√5为什么是无理数？（可以结合有理数的定义进行简单说明）

2.已知数轴上有一点A表示的数是√2，另有一点B与点A的距离是3，求点B表示的数，并判断其是否为无理数。

3.设a、b都是有理数，且满足a+√2b=3-2√2，求a、b的值。

4.一个面积为10的正方形，它的边长是有理数还是无理数？请说明理由，并估计该边长的大致范围（精确到十分位）。

参考答案与提示

一、选择题

1.B(提示：无理数是无限不循环小数，属于无限小数的范畴；有理数包括整数和分数，有限小数和无限循环小数都可化为分数。)

2.B(提示：无理数有√2，π，0.____…共3个。√4=2，是有理数。)

3.C(提示：√4=2，是整数，属于有理数。)

4.B(提示：数轴上的点与实数一一对应，实数包括有理数和无理数。)

5.A(提示：有理数与无理数的和差仍为无理数；当a=0时，a*b=0是有理数，故B错；C显然错误；当a=0时，a/b无意义，或当b不为0且a/b可化为有理数时情况复杂，但A选项总是成立的。)

二、填空题

1.有理数集合：{-5，3.14，0，√4，-22/7}(√4=2)

无理数集合：{√3，0.____…，-√8}(-√8=-2√2)

2.-√2，√2(提示：非负数的绝对值是它本身，相反数是在其前面加负号。)

3.＜(提示：2√3=√12，3√2=√18，因为√12＜√18，所以2√3＜3√2)

4.答案不唯一，如√5(22=4,32=9，√5在4和9之间，故√5在2和3之间)或π-1等。

5.无理(提示：x=±√5，√5是无理数。)

三、解答题

1.答：假设√5是有理数，那么它可以表示为两个互质的整数之比，即√5=p/q(p、q为整数，q≠0，且p、q互质)。两边平方得5=p2/q2，即p2=5q2。这说明p2是5的倍数，因此p也是5的倍数（因为5是质数）。设p=5k，则(5k)2=5q2，即25k2=5q2，化简得q2=5k2，同理q也是5的倍数。这与p、q互质矛盾，因此假设不成立，所以√5是无理数。

(说明：初中阶段能理解√5不能表示为分数形式，且其小数部分无限不循环即可。)

2.解：设点B表示的数为x。

因为点B与点A（√2）的距离是3，所以|x-√2|=3。

即x-√2=3或x-√2=-3。

解得x=√2+3或x=√2-3。

√2是无理数，3是有理数，无理数与有理数的和差仍是无理数。

所以点B表示的数是√2+3或√2-3，都是无理数。

3.解：因为a、b都是有理数，a+√2b=3-2√2。

等式左边有理数部分是a，无理数部分是√2b；等式右边有理数部分是3，无理数部分是-2√2。

根据有理数和无理数的性质，等式