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人教版小学一年级下册数学计算题

对于小学一年级的小朋友来说，数学计算是数学学习的基石，也是日常生活中不可或缺的技能。进入下册学习，计算的范围从20以内扩展到了100以内，难度有所提升，但只要掌握了正确的方法，勤加练习，就能轻松攻克。本文将结合人教版小学一年级下册数学教材的计算重点，为孩子们梳理学习要点，提供实用的练习建议。

一、20以内的退位减法：基础中的重点

一年级上册我们已经学习了20以内的进位加法，下册开篇便迎来了它的“好搭档”——20以内的退位减法。这部分内容是后续学习更复杂计算的重要基础，需要孩子们扎实掌握。

*理解“退位”的含义：当被减数的个位不够减时，需要从十位“退一当十”，和个位上的数合起来再减。比如计算12-5，个位上2减5不够，就要从十位的1退1变成10，10加个位的2是12，再用12减5得到7。

*掌握计算方法：

*“破十法”：这是孩子们比较容易理解和掌握的方法。例如13-4，把13分成10和3，先算10-4=6，再算6+3=9。

*“想加算减法”：利用加减法之间的互逆关系，从“几加4等于13”这个角度思考，因为9+4=13，所以13-4=9。这种方法对孩子的思维灵活性要求稍高，但能同时巩固加法，提高计算速度。

*练习建议：可以制作20以内退位减法的口算卡片，每天坚持几分钟口算练习。家长也可以在日常生活中随机出题，比如“妈妈买了12个苹果，你吃了5个，还剩几个？”让孩子在实际情境中运用所学。

二、100以内的不进位加法和不退位减法：承上启下的关键

在掌握了20以内加减法的基础上，我们开始学习100以内数的加减法。首先接触的是不进位加法和不退位减法，这部分内容强调对“数位”概念的理解和运用。

*明确数位意义：相同数位上的数才能直接相加减。个位上的数表示几个一，十位上的数表示几个十。例如，计算34+5，这里的5是5个一，应该和34个位上的4相加，得到39；计算67-3，3是3个一，从67个位上的7减去，得到64。

*竖式计算的初步认识（非重点，但可渗透）：虽然一年级下册对竖式计算要求不高，但可以引导孩子在草稿纸上画出简单的数位线（如横线表示个位、十位），将数字对位写好再计算，帮助他们养成“相同数位对齐”的好习惯，为后续学习竖式打下基础。

*练习建议：结合计数器进行操作，让孩子直观感受“几个十和几个十相加/减，几个一和几个一相加/减”。例如，30+20，就是3个十加2个十，得5个十，也就是50。

三、100以内的进位加法和退位减法：挑战与提升

这是本学期计算学习的难点和重点，需要孩子们综合运用所学知识。

*100以内的进位加法：当两个数相加，个位上的数相加满10时，就要向十位进1。例如，28+5，个位8+5=13，满10了，我们就说“个位相加满10，向十位进1”，个位写3，十位上的2再加上进位的1，变成3，结果是33。

*小技巧：可以先算个位，个位相加的结果如果是十几，就把几写在个位，心里默默记住“要向十位进1”，然后十位上的数相加后，别忘了加上这个进位的1。

*100以内的退位减法：当被减数个位上的数比减数个位上的数小时，需要从十位退1当10，和个位上的数合起来再减。例如，32-7，个位2减7不够减，从十位3上退1，十位变成2，个位变成12，12-7=5，十位是2，结果就是25。

*小技巧：计算退位减法时，可以在被减数十位的数字上面点一个小小的“退位点”，提醒自己这个数位上的数字已经退了1，计算十位时要少算1。

*练习建议：

*分步练习：先练习两位数加一位数的进位加法，再练习两位数加两位数的进位加法；减法亦然。

*对比练习：将进位加法和不进位加法、退位减法和不退位减法混合练习，让孩子在对比中明确区分，避免混淆。例如，34+5和34+8；56-3和56-8。

*解决问题：将计算题融入到简单的解决问题中，如“小红有25颗糖，小明比她多8颗，小明有多少颗糖？”让孩子体会计算的实际应用价值。

四、培养良好的计算习惯：受益终身的财富

良好的计算习惯对于提高计算的准确性和速度至关重要。

*认真审题：看清数字和运算符号，不看错、不抄错题目。

*仔细计算：一步一步算，不慌张，不急躁。尤其是进位和退位时，要格外小心。

*及时检查：算完后养成检查的好习惯。可以再算一遍，或者用逆运算的方法验算（如加法用减法验算，减法用加法验算）。

*书写工整：即使是口算，草稿纸上的演算也要清晰，避免因字迹潦草导致的错误。

结语

数学计算能力的培养非一日之功，它需要孩子们在理解算理的基础上，进行大量的、有针对性的练习。家长和老师应多