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FLAG班主任专业共同体：概念阐释实施策略实践案例

一、背景与意义：新时代班主任专业化发展的现实诉求

在当前基础教育深化改革的背景下，学校育人模式正经历从“知识本位”向“素养导向”的深刻转型。这一转变不仅对课堂教学提出更高要求，也对班级管理、学生发展指导和家校协同提出了系统性挑战。作为连接学校教育、家庭教育和社会教育的关键枢纽，班主任的角色已不再局限于传统的纪律管理者或事务协调者，而是逐步演变为学生成长的引领者、班级文化的建设者、教育资源的整合者以及教育改革的践行者。

面对日益复杂的学生心理状况、多元化的家庭期待以及不断更新的教育政策环境，单一班主任个体的力量