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小小“动物园”导学单

一、学习目标

1.观察与联想：引导学生细致观察家庭成员（或指定对象）的外貌、性格、习惯、特长等，发现其与某种动物在某一方面或多方面的相似性，培养观察力与想象力。

2.选材与构思：学习选取最能体现人物特点的“动物”特质进行重点描绘，初步掌握围绕中心选材和谋篇布局的方法。

3.表达与交流：运用生动形象的语言，将人物特点与动物特征巧妙结合，写一篇充满生活情趣的记叙文，乐于与他人分享自己的发现与创作。

4.情感与认知：在观察与写作过程中，增进对家庭成员（或指定对象）的了解与情感，体会生活中的趣味与温情。

二、情境导入

同学们，我们每个人都有自己的家，家里的成员各有各的特点：有的爸爸像大树一样沉稳可靠，有的妈妈像春雨一样温柔细腻，有的弟弟妹妹像小猴子一样活泼好动……如果我们把家想象成一个“小小动物园”，那么你的家人（或你熟悉的人）会是什么动物呢？是勤劳的小蜜蜂，还是慢吞吞的小乌龟，亦或是威风凛凛的大老虎？今天，就让我们一起走进这个奇妙的“动物园”，用我们的笔来描绘一下吧！

三、学习过程

（一）观察与发现：我的“动物”家人

1.选择对象：想一想，你想写家里的哪位或哪几位成员？（如爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、兄弟姐妹等）

2.细致观察：

*外貌特征：他/她的体型、发型、面部表情、眼神、习惯性动作等，像哪种动物？（例如：爷爷的背有点驼，走路慢慢的，像不像小乌龟？妹妹眼睛圆圆的，亮晶晶的，像不像小鹿？）

*性格特点：他/她是温柔的、严厉的、活泼的、安静的、幽默的、急躁的，还是慢性子的？像哪种动物？（例如：妈妈总是很温柔，说话轻声细语，像绵羊；爸爸平时很威严，但笑起来很亲切，像不像大老虎？）

*兴趣爱好/习惯特长：他/她喜欢做什么？有什么特别的习惯或本领？像哪种动物？（例如：哥哥喜欢跑步，跑得飞快，像猎豹；奶奶喜欢唠叨，不停地做家务，像勤劳的小蜜蜂。）

*典型事例：回忆一两件能体现他/她这些“动物”特质的具体事情。（这是让文章生动起来的关键哦！）

3.填写观察记录表（可在脑海中梳理或简单笔记）：

家庭成员

像什么动物

相似点（外貌/性格/习惯/特长）

一件典型事例

:-------

:---------

:---------------------------

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（二）选取与聚焦：最“像”的那个他/她

1.比较筛选：从你观察的对象中，选择1-2个你觉得最像某种动物、最有特点、也最有话可说的家庭成员作为主要描写对象。

2.明确“动物”：确定这个家庭成员最像哪种动物，以及最核心的相似点是什么。不要贪多，抓住最突出的一两个特点来写就好。

（三）构思与表达：我的“动物园”故事

1.文章结构巧安排：

*开头：可以直接点题，告诉大家你家是个“小小动物园”，引出你要介绍的“动物”家人。也可以用一个有趣的场景或问题开头，吸引读者。（例如：“我家是个小小‘动物园’，里面住着几只有趣的‘动物’，想知道它们是谁吗？”）

*中间：这是文章的重点部分。

*介绍你选择的第一位“动物”家人。先告诉大家他/她是谁，像什么动物。

*然后具体描写：为什么说他/她像这种动物？结合你观察到的外貌、性格、习惯等特点来写，一定要用上具体的事例！把事情的经过写清楚，突出他/她的“动物”特征。（例如：写“老虎爸爸”，可以写他平时如何“发号施令”，但在你生病时又是如何“威风”地保护你、照顾你。）

*如果写两位，可以用过渡句自然地引出第二位“动物”家人，用同样的方法进行描写。

*结尾：可以总结一下你对这个“小小动物园”的感受，表达你对家人的爱，或者邀请读者来你的“动物园”做客等。（例如：“这就是我家的小小‘动物园’，每天都充满了欢乐。我爱这个‘动物园’里的每一个‘动物’！”）

2.描写方法小锦囊：

*抓住特点：不要面面俱到，突出最像动物的那个特点。

*运用比喻：把人物的某个特点直接比作动物的相应特征。

*动作、语言、神态描写：通过具体的动作、说的话、脸上的表情来展现人物特点，让“动物”形象更鲜明。

*具体事例：用一两件小事来证明你的观察，让文章更有说服力，更生动有趣。

*真情实感：写出你对这位“动物”家人的真实感受。

（四）动笔与修改：我的“动物园”成文啦

1.初稿撰写：根据你的构思，把想到的内容写下来。注意语句通顺，意思表达清楚。别忘了给你的文章起一个有趣的题目哦！

2.朗读修改：

*自己大声朗读一遍，听听有没有不通顺的句子，有没有错别字。

*想一想，你写的这个“动物”家人，特点突出吗？事例具体吗？别人能看明白他/她为什么像这种动物吗？

*可以和同学互相读一读，听听小伙伴的意见，看看