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信息技术与课程整合:人工智能与人类智能对比分析.pdf

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PK人类智能

(ArtificialIntelligence),英文缩写为AI。它是研究、开发用于模拟、延伸和

扩展人的智能的理论、方法、技术及应用系统的一门新的技术科学。是计算机科

学的一个分支,它企图了解智能的实质,并生产出一种新的能以人类智能相似的方式做出反

应的智能机器,该领域的研究包括机器人、语言识别、图像识别、自然语言处理和专家系统

等。从诞生以来,理论和技术日益成熟,应用领域也不断扩大,可以设想,未来人

工智能带来的科技产品,将会是人类智慧的“容器”。

是对人的意识、思维的信息过程的模拟。不是人的智能,但能像人那

样思考、也可能超过人的智能。

是一门极富性的科学,从事这项工作的人必须懂得计算机知识,心理学和

哲学。是包括十分广泛的科学,它由不同的领域组成,如机器学习,计算机视觉等

等,总的说来,研究的一个主要目标是使机器能够胜任一些通常需要人类智能才能

完成的复杂工作。但不同的时代、不同的人对这种“复杂工作”的理解是不同的。

的定义可以分为两部分,即“人工”和“智能”。“人工”比较好理解,争议性也

不大。有时我们会要考虑什么是人力所能及制造的,或者人自身的智能程度有没有高到可以

创造的地步,等等。但总的来说,“人工系统”就是通常意义下的人工系统。

是研究使计算机来模拟人的某些思维过程和智能行为(如学习、推理、思考、

规划等)的学科,主要包括计算机实现智能的原理、制造类似于人脑智能的计算机,使计算

机能实现更次的应用。将涉及到计算机科学、心理学、哲学和语言学等学科。

可以说几乎是自然科学和社会科学的所有学科,其范围已远远超出了计算机科学的范畴,人

工智能与思维科学的关系是实践和理论的关系,是处于思维科学的技术应用层次,

是它的一个应用分支。从思维观点看,不仅限于逻辑思维,要考虑形象思维、灵感

思维才能促进的突破性的发展,数学常被认为是多种学科的基础科学,数学也进入

语言、思维领域,学科也必须借用数学工具,数学不仅在逻辑、模糊数学等范

围发挥作用,数学进入学科,它们将互相促进而更快地发展。

人类智能就是人类认识世界和改造世界的才智和本领。它包括“智”和“能”两种成

分。“智”主要是指人对事物的认识能力;“能”主要是指人的行动能力,它包括各种拔能

和正确的习惯等等。人类的“智”和“能”是结合在一起而不可分离的。人类的、学习

和语言交往等活动都是“智”和“能”的统一,是人类独有的智能活动。

意向是人类智能的一个重要方面。人的活动是有目的的、自觉的活动,一刻也离不开自

己意向的主导。注意、需要、意图、情绪、意志、理想等都是人的意向活动形式。保持积极

的意向、恰当的情绪和顽强的斗志等等,对人类智能的发展和发挥是十分重要的。

思维是人类智能的。人类智能的特点主要是思想,而思想的又地思维。“人是

一种思维的动物”,没有思维就没有人类的智能。有了思维,人类才能形成各种较复杂的意

向,从而主导着人的活动,表现出人类所特有的自觉能动性。有了思维,人类才能探索自然

界的奥秘,发现自然现象背后的规律。有了思维,人类才能发明各种技术,突破自己认识器

官和行动的限制,大大提高改造世界的能力。

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