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华师大版八年级上册数学教案全册

前言

本教案全册以《义务教育数学课程标准》为指导，紧密结合华东师范大学出版社出版的八年级上册数学教材内容进行编写。旨在为一线教师提供一套系统、详实、可操作性强的教学参考资料。本教案注重体现“以学生发展为本”的教育理念，强调数学知识的形成过程，关注学生数学思维能力的培养和数学核心素养的提升。内容编排上，力求结构清晰，重难点突出，教学环节设计合理，并适当融入数学文化与实际应用，以期激发学生学习数学的兴趣，提高课堂教学效率。

第12章数的开方

单元概述

本章是在学生已经学习了有理数的概念和运算的基础上，进一步学习数的开方运算，引入无理数，将数的范围从有理数扩展到实数。这是中学阶段数系的又一次重要扩展，对后续学习代数式、方程、函数等内容具有重要的基础作用。本章的主要内容包括平方根、立方根的概念与运算，以及实数的初步认识。教学中应注重引导学生理解开方与乘方互为逆运算的关系，逐步建立数感，发展抽象思维。

单元教学目标

1.理解平方根、算术平方根、立方根的概念，会用根号表示数的平方根、算术平方根和立方根。

2.掌握开平方和开立方的运算，能够运用计算器求一个数的平方根和立方根（或其近似值）。

3.了解无理数和实数的概念，知道实数与数轴上的点一一对应，能对实数进行简单的分类。

4.体会数形结合、类比、转化等数学思想方法，培养学生的抽象概括能力和运算能力。

5.通过数系的扩展，感受数学的严谨性和逻辑性，激发学生探索数学的兴趣。

单元教学重点与难点

*重点：平方根、算术平方根、立方根的概念及运算；实数的概念。

*难点：平方根与算术平方根的区别与联系；无理数概念的建立；实数与数轴上点的一一对应关系。

课时安排建议

本单元建议安排约10课时（不包括复习与评价）。

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第12章数的开方

12.1平方根（第1课时）

课题：平方根（1）——算术平方根

课型：新授课

课时：1课时

教学目标：

1.知识与技能：

*理解算术平方根的概念，会用根号表示一个非负数的算术平方根。

*了解算术平方根的性质，会求非负数的算术平方根。

2.过程与方法：

*通过实际问题（如已知正方形面积求边长）引入算术平方根的概念，经历从具体到抽象的思维过程。

*通过类比、归纳等方法，探索算术平方根的性质。

3.情感态度与价值观：

*感受数学与生活的密切联系，体验数学在解决实际问题中的作用。

*在探索活动中，培养学生积极思考、勇于探索的精神。

教学重点：算术平方根的概念和求法。

教学难点：算术平方根概念的理解及性质的应用。

教学准备：多媒体课件、计算器（备用）

教学过程：

一、创设情境，引入新课

1.问题提出：

*学校要举行美术作品比赛，小鸥想裁一块面积为25dm2的正方形画布，画上自己的得意之作参加比赛，这块正方形画布的边长应取多少？

*（引导学生思考：∵52=25，∴边长应取5dm。）

*若面积是16dm2、9dm2、1dm2时，边长又分别是多少呢？

*（学生口答，教师板书：∵42=16，∴边长4dm；∵32=9，∴边长3dm；∵12=1，∴边长1dm。）

2.思考：如果正方形的面积是7dm2，那么它的边长又是多少呢？

*（学生可能会感到困惑，因为找不到一个有理数的平方等于7。）

*师：这个问题实质上是已知一个正数的平方，求这个正数的问题。这就是我们今天要学习的内容——平方根。（板书课题：12.1平方根）

二、新知探究，形成概念

1.算术平方根的定义：

*一般地，如果一个正数x的平方等于a，即x2=a，那么这个正数x叫做a的算术平方根。

*a的算术平方根记为√a，读作“根号a”，a叫做被开方数。

*规定：0的算术平方根是0。

2.概念辨析与理解：

*提问：“x是a的算术平方根”这句话有几层含义？（引导学生回答：x是正数；x2=a。）

*被开方数a可以是负数吗？为什么？（因为任何数的平方都是非负数，所以a必须是非负数，即a≥0。）

*√a表示什么意义？它的值是正数还是负数？（√a表示a的算术平方根，它的值是非负数。）

3.例题讲解：

*例1求下列各数的算术平方根：

(1)100；(2)1；(3)64/81；(4)0.0001

（教师引导学生根据算术平方根的定义进行求解，板书规范的解题过程。）

解：(1)因为102=100，所以100的算术平方根是10，即√100=10。

（其余小题由学生独立完成，教师巡视指导，并请学生板演。）

*思考：通过上面的计算，你发现被开方数与它的算术平方根之间有什么关系