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苏教版小学科学二年级下册全册教案教学设计3教案

本教学设计立足于《义务教育小学科学课程标准》要求，紧密结合苏教版小学科学二年级下册教材内容，旨在通过生动有趣、贴近生活的探究活动，引导学生初步形成科学认知，培养科学兴趣和动手能力。以下选取三个具有代表性的课时教案，展现教学思路与实践方法。

教案一：《春天来了》（第一单元第1课）

一、教学目标

1.知识与技能

认识春天常见的几种花草（如迎春花、桃花、柳树），说出它们在春天的主要变化特征。

2.过程与方法

通过观察、比较和讨论，学习用简单的词语或图画描述植物的变化。

3.情感态度与价值观

感受春天的美好，培养热爱大自然、乐于观察的习惯。

二、教学重点与难点

重点：观察并描述春天植物的典型特征。

难点：区分不同植物在春天的特有变化（如发芽、开花、长叶）。

三、教学准备

教师：迎春花、桃花枝条（或高清图片）、柳树新芽实物、放大镜、观察记录表。

学生：每人一本“春天观察日记本”、彩笔。

四、教学过程

（一）情境导入（5分钟）

1.播放歌曲《春天在哪里》片段，提问：“听了这首歌，你们想到了春天的哪些景象？”

2.出示课题：“今天我们一起寻找春天的足迹——《春天来了》。”

（二）探究新知（20分钟）

1.观察讨论：春天的植物有什么变化？

展示迎春花枝条和图片：“这是什么花？它在春天是什么样子的？”（引导学生观察黄色小花、枝条柔软等特征）。

分发柳树新芽实物，用放大镜观察：“摸一摸，看一看，柳树的‘新衣服’和冬天有什么不同？”（鼓励学生说出“变绿了”“长出小叶子了”）。

小组讨论：“你还见过哪些春天开花或发芽的植物？它们有什么特点？”

2.画一画：我眼中的春天植物

学生在“观察日记本”上画出一种春天的植物，并标注看到的特征（如“桃花是粉红色的”“小草从土里钻出来了”）。

小组内展示交流，推选代表描述自己的作品。

（三）拓展延伸（10分钟）

布置任务：“课后和家人一起去公园或小区寻找春天的植物，把新发现记录在日记本上，下节课分享。”

（四）总结与评价（5分钟）

师生共同总结春天植物的主要变化：发芽、长叶、开花。

表扬积极观察、大胆发言的学生。

五、板书设计

春天来了

发芽——柳树、小草

开花——迎春花、桃花

（贴学生画的植物简笔画）

六、教学反思

本课通过实物观察和绘画结合，激发了学生的参与热情，但需注意引导学生准确用词描述特征，后续可增加“春天植物分类”的简单游戏，加深认知。

教案二：《认识蚂蚁》（第二单元第3课）

一、教学目标

1.知识与技能

知道蚂蚁的身体分为头、胸、腹三部分，有六条腿，会用简单工具观察蚂蚁。

2.过程与方法

通过“观察—记录—讨论”的过程，学习科学观察的基本方法。

3.情感态度与价值观

培养爱护小动物、尊重生命的意识，激发对昆虫世界的好奇心。

二、教学重点与难点

重点：观察蚂蚁的身体结构和生活习性。

难点：引导学生有序、细致地观察，并避免惊扰蚂蚁。

三、教学准备

教师：蚂蚁观察盒（带放大镜功能）、糖水、面包屑、小树枝、PPT课件（蚂蚁结构图）。

学生：科学记录本、铅笔、水彩笔。

四、教学过程

（一）趣味提问导入（3分钟）

出示蚂蚁搬家的短视频：“视频里的小不点是谁？它们在做什么？你们想不想近距离看看它们长什么样？”

（二）探究活动：观察蚂蚁（25分钟）

1.安全观察提示

“观察时要安静，不要用手直接摸蚂蚁，以免伤害它们或被叮咬。”

2.分组观察

每组发放一个观察盒，盒内放入少量糖水和面包屑吸引蚂蚁。

任务1：用放大镜观察蚂蚁的身体有几部分，每部分有什么。（引导学生发现头、胸、腹，触角、六条腿）。

任务2：观察蚂蚁如何搬运食物，如何与同伴“交流”（通过触角碰触角）。

3.记录与分享

学生在记录本上画出蚂蚁的样子，标注身体各部分名称。

小组代表发言：“你们组的蚂蚁在做什么？它有几条腿？”

（三）知识梳理（7分钟）

出示蚂蚁身体结构图，师生共同总结：蚂蚁身体分为头、胸、腹，有六条腿，触角能传递信息。

提问：“蚂蚁和我们之前认识的蝴蝶、蜜蜂一样，身体都有三部分和六条腿，它们都是昆虫家族的成员哦！”

（四）情感教育（5分钟）

讨论：“蚂蚁虽然小，但它们很勤劳，还会互相帮助。我们应该怎样对待小动物呢？”（不伤害、不捕捉，观察后放回大自然）。

五、板书设计

认识蚂蚁

昆虫大家族一员

身体：头——胸——腹

特点：六条腿、触角“说话”、勤劳团结

六、教学反思

学生对观察活动兴趣浓厚，但部分小组注意力易分散，需加强巡视指导。下次可准备不同种类的蚂蚁（如黑蚂蚁、红蚂蚁）进行对比观察。

教案三：《它们是用什么做的》（第四单元第1课）

一、教学目标

1.知识与技能

认识常见材料（木头、金属