道德法治七上第九课珍视生命教案（2025—2026学年）.docxVIP

道德法治七上第九课珍视生命教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析：本节课内容《道德法治七上第九课珍视生命》，属于道德与法治课程初中一年级的教学内容。根据《道德与法治》课程标准，本单元旨在培养学生珍爱生命、尊重生命的态度，形成正确的人生观和价值观。本课作为单元的一部分，强调生命至上，倡导学生关注生命，珍惜生命。在课程体系中，本课承前启后，前承生命起源，后接生命价值，与前后知识紧密关联。核心概念为生命的价值和意义，核心技能为如何珍视生命。

2.学情分析：初中一年级的学生正处于身心发展的关键时期，他们已具备一定的道德认知，但自我保护意识和生命价值观尚未完全成熟。在生活经验方面，他们对生命的认识相对模糊，需要通过具体案例和实践活动来加深理解。学生的认知特点表现为好奇心强，但易受外界影响，学习兴趣不稳定。在此背景下，教学设计需关注学生已有的知识储备和生活经验，结合具体案例，激发学生的学习兴趣，帮助学生形成正确的生命价值观。

3.教学目标与达标水平：本节课的教学目标为使学生了解生命的意义和价值，培养珍视生命的意识，提高自我保护能力。达标水平要求学生能够理解生命的可贵，尊重他人生命，关注自身身心健康，形成积极的生命态度。针对不同学生，设定分层教学目标，确保每个学生都能在原有基础上得到提高。

二、教学目标

1.知识目标：

学生能够说出生命的定义及其在自然界中的重要性。

学生能够列举至少三个关于珍视生命的具体案例，并分析其背后的道德和法律原则。

2.能力目标：

学生能够设计一个简单的自我保护计划，包括在紧急情况下的应对措施。

学生能够通过小组讨论，论证珍视生命对于个人和社会的积极作用。

3.情感态度与价值观目标：

学生能够表达对生命的敬畏之情，并展现出尊重他人生命的态度。

学生能够在日常生活中实践珍视生命的价值观，如遵守交通规则、关爱动物等。

4.科学思维目标：

学生能够运用批判性思维分析生命问题的不同观点，并形成自己的见解。

学生能够通过逻辑推理，解释生命现象背后的科学原理。

5.科学评价目标：

学生能够评价不同生命价值观的优缺点，并基于事实和逻辑做出合理评价。

学生能够反思自己的生命态度和行为，并提出改进措施。

三、教学重难点

教学重点在于帮助学生理解生命的价值与意义，掌握珍视生命的基本原则和方法。教学难点在于引导学生运用批判性思维分析生命现象，形成个人对生命价值的独立见解，以及如何将这些见解转化为实际行动。难点形成的原因在于生命概念的抽象性和学生生活经验的局限性，需要通过案例分析和实践活动来突破。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，我将准备以下教学资源：制作包含生命意义、法律保护等内容的多媒体课件；准备生命现象相关的图表和模型，以增强直观性；收集相关音频视频资料，丰富教学形式；设计任务单和评价表，以便学生参与互动和自我评估。同时，我会提前布置教室，确保小组座位合理排列，并准备好黑板板书的设计框架。学生方面，我会要求他们预习教材内容，并鼓励他们收集相关资料，以激发学习兴趣和主动性。

五、教学过程

一、导入（5分钟）

1.教师活动：

环顾教室，与学生打招呼，营造轻松的学习氛围。

通过播放一段关于生命的视频或图片，引导学生思考生命的意义和价值。

提问：“大家如何看待生命？你们认为生命有什么重要性？”

2.学生活动：

观看视频或图片，思考生命相关的问题。

针对教师的提问，积极参与讨论，分享自己的观点。

二、新授（40分钟）

1.任务一：生命的起源与进化（10分钟）

目标：使学生了解生命的起源和进化过程。

教师活动：

利用多媒体课件展示生命的起源和进化过程。

讲解生命的起源、进化历程以及人类在进化过程中的地位。

通过提问引导学生思考：生命的起源是如何发生的？人类在进化过程中有哪些变化？

学生活动：

观看多媒体课件，听讲教师讲解。

针对教师的提问，积极参与讨论，分享自己的看法。

2.任务二：生命的意义（10分钟）

目标：使学生认识到生命的意义和价值。

教师活动：

通过举例说明生命的意义，如亲情、友情、爱情等。

引导学生思考：生命的意义是什么？为什么我们要珍视生命？

学生活动：

听讲教师讲解，思考生命的意义。

针对教师的提问，积极参与讨论，分享自己的看法。

3.任务三：珍视生命的方法（10分钟）

目标：使学生掌握珍视生命的方法。

教师活动：

讲解珍视生命的方法，如遵守交通规则、关爱动物、关注自身身心健康等。

通过案例分享，让学生了解如何在实际生活中珍视生命。

学生活动：

听讲教师讲解，学习珍视生命的方法。

针对案例分享，思考自己在生活中如何实践这些方法。

4.任务四：生命的保护与法律（10分钟）

目标：使学生了解生命保护的