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贵州省遵义市桐梓县七年级语文上册第二单元秋天的怀念导新人教版教案
一、课程标准解读分析
本课内容《秋天的怀念》选自新人教版七年级语文上册第二单元，属于文学阅读板块。课程标准对本学段学生的语文素养提出了明确的要求，强调阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究等能力的培养。在知识与技能维度，本课的核心概念包括“秋天”、“怀念”、“意象”等，关键技能则涉及对散文的阅读理解、分析散文中的意象和情感表达等。根据认知水平，学生需要能够“了解”散文的基本内容，如作者的生平、散文的主题等；“理解”散文中的意象和情感，如通过描写秋天的景象来抒发对逝去亲人的怀念之情；“应用”所学知识分析散文中的修辞手法和表达技巧；“综合”各部分内容，对散文进行整体评价。
在过程与方法维度，课程标准倡导学生通过自主、合作、探究的方式学习，本课的教学设计应引导学生通过阅读、讨论、写作等方式，深入理解散文内容，感受作者的情感表达。在情感·态度·价值观、核心素养维度，本课旨在培养学生对生命的敬畏、对亲情的珍视以及对文学作品的鉴赏能力。教师应关注学生在学习过程中的情感体验，引导他们体会作者的情感，激发他们对生命的热爱。
二、学情分析
针对七年级学生，他们对散文的阅读理解能力尚处于发展阶段，对散文中的意象和情感表达理解较浅。在生活经验方面，他们对秋天的认知有限，难以从个人经历中找到与散文内容相契合的体验。在技能水平上，学生的写作能力相对较弱，对散文中的修辞手法和表达技巧掌握不足。
针对上述学情，教学设计应从以下几个方面入手：首先，通过引入与秋天相关的图片、音乐等素材，激发学生对散文内容的兴趣；其次，引导学生关注散文中的意象和情感，通过小组讨论、写作等方式，帮助学生深入理解散文内容；最后，针对学生的写作能力，设计相应的写作训练，提高他们的写作水平。在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，针对不同层次的学生给予相应的指导，确保教学目标的达成。
二、教学目标
1.知识目标
本课的知识目标旨在帮助学生构建对秋天意象和怀念情感的深入理解。学生将“识记”秋天的基本特征和怀念的情感表达，如“说出”秋天的景象和“描述”怀念的情感。通过“理解”，学生能够“解释”散文中意象的深层含义和情感的表达方式。在“应用”层面，学生将能够“比较”不同散文中对秋天的描写，并“归纳”出秋天的普遍特征。最后，通过“综合”分析，学生将能够“评价”散文的艺术价值，并在新情境中“运用”所学知识进行创作。
2.能力目标
能力目标关注学生将知识应用于实际情境的能力。学生将学习“独立并规范地完成”对散文的分析，如识别散文结构、理解修辞手法。通过“批判性思维”和“创造性思维”的训练，学生将能够“从多个角度评估证据的可靠性”并提出“创新性问题解决方案”。在复杂任务中，学生将通过“小组合作”完成“关于秋天的调查研究报告”，培养综合运用能力。
3.情感态度与价值观目标
情感态度与价值观目标旨在培养学生对生命的敬畏和对亲情的珍视。学生将通过“了解科学家的探索历程”体会“坚持不懈的科学精神”，并在“实验过程中养成如实记录数据的习惯”。此外，学生将“能够将课堂所学的环保知识应用于日常生活”，并提出“改进建议”，体现社会责任感。
4.科学思维目标
科学思维目标强调培养学生的模型建构和实证研究能力。学生将“构建”秋天的物理模型，并“运用”模型进行推演。通过“评估”结论所依据的证据，学生将学会“质疑”和“求证”。在“创造性的构想和实践”中，学生将能够针对“问题”提出“原型解决方案”。
5.科学评价目标
科学评价目标旨在培养学生的元认知和自我监控能力。学生将通过“复盘”学习效率并提出改进点，学会“运用评价量规”对同伴的作品给出反馈。同时，学生将学会“交叉验证网络信息的可信度”，培养信息甄别能力。
三、教学重点、难点
教学重点
本课的教学重点是引导学生深入理解散文《秋天的怀念》中的意象和情感表达。具体而言，重点在于“理解”散文中秋天景象与怀念情感之间的联系，以及“应用”这些理解来分析散文的艺术特色。学生需要能够“描述”散文中的意象，如秋天的落叶、凉风等，以及“解释”这些意象如何传达作者的情感。此外，重点还包括“评价”散文的写作技巧和表达效果，为学生的文学鉴赏能力打下基础。
教学难点
本课的教学难点在于帮助学生把握散文中复杂的情感层次和意象的深层含义。难点主要体现在两个方面：一是“理解”散文中怀念情感的复杂性，需要学生结合自己的生活经验去感受和体会；二是“分析”散文中的意象，尤其是那些富有象征意义的意象，如秋天的象征意义。难点成因在于学生对散文的理解需要较高的抽象思维能力，且容易受到个人情感体验的干扰。因此，教学中需要通过创设情境、引导讨论等方法，帮助学生逐步突破这一难点。
四、教学准备清单
多媒体课件：包含散文内容解读、作者介
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