岭南版一年级上册美术教学工作计划.docxVIP

引言

美术教育是基础教育的重要组成部分，对于启迪儿童心智、培养审美情趣、激发创造潜能具有不可替代的作用。本学期，我将依据《义务教育美术课程标准》的精神，结合岭南版小学一年级上册美术教材的特点以及一年级学生的年龄特征与认知规律，精心制定本教学工作计划，旨在通过生动有趣的美术活动，引导学生感受美、欣赏美、创造美，为他们的艺术素养奠定初步而坚实的基础。

一、指导思想

以立德树人为根本任务，坚持以学生发展为本的教育理念。遵循儿童身心发展规律和美术学科自身的特点，注重美术学习的趣味性、体验性与实践性。通过创设愉悦的教学氛围，激发学生对美术的好奇心与求知欲，培养学生基本的美术素养、动手能力和创新意识，促进学生全面和谐发展。同时，充分挖掘岭南本土文化资源，渗透地方特色，使学生在美术学习中增强对本土文化的认同感与自豪感。

二、学情分析

一年级新生初入校园，对周遭世界充满了天真烂漫的好奇与探索欲望。他们的认知以具体形象思维为主，注意力持续时间相对较短，但模仿能力强，想象力丰富，乐于参与游戏和动手操作活动。在美术方面，他们对色彩、线条、形状等具有天然的敏感度，喜欢涂鸦，乐于用简单的工具和材料表达自己的感受和想法。然而，他们的手眼协调能力尚在发展中，对工具材料的控制能力较弱，空间知觉和造型能力有待培养。因此，教学中应多采用直观演示、情境创设、游戏互动等方式，鼓励大胆尝试，允许个性表达，保护其学习热情。

三、学期教学目标

（一）知识与技能

1.初步认识常用的绘画工具和材料（如油画棒、水彩笔、图画纸等），学习正确的使用方法和基本的保管常识。

2.引导学生观察生活中常见的物体和简单的风景，能用简单的线条、形状和色彩进行模仿和表现，尝试画出自己喜欢的事物。

3.初步认识红、黄、蓝三原色和橙、绿、紫三间色，感受色彩的美丽，尝试运用色彩表达自己的情感。

4.学习运用撕、贴、揉、捏等简单的手工技法，制作简单的平面或立体作品。

5.初步了解美术作品的一些基本要素，如线条的曲直、色彩的明暗等。

（二）过程与方法

1.通过观察、比较、体验、尝试等方式，引导学生主动参与美术活动，在活动中学习和掌握基本的美术技能。

2.鼓励学生在美术创作中大胆尝试，积极思考，运用不同的工具材料和表现方法表达自己的所见、所闻、所想、所感。

3.培养学生初步的合作意识，尝试与同学进行简单的合作创作或作品欣赏。

4.引导学生学习对自己和他人的作品进行简单的评价，说出自己的看法。

（三）情感、态度与价值观

1.激发和培养学生对美术的兴趣，使学生乐于参与美术学习活动。

2.引导学生感受生活中的美，培养初步的审美情趣和爱美、赏美的能力。

3.鼓励学生大胆表现，增强自信心，体验美术创作的乐趣和成功的喜悦。

4.培养学生爱护美术工具材料、遵守课堂纪律、热爱集体、尊重他人的良好习惯。

5.初步感受岭南地区的民间艺术和地域文化特色，培养对本土文化的热爱。

四、教材分析

本学期所使用的岭南版小学一年级上册美术教材，内容贴近儿童生活，富有童趣和时代气息，并充分体现了岭南地方特色。教材编排注重循序渐进，从学生的兴趣出发，设置了多个生动有趣的学习单元，如“七彩的校园”、“小手变变变”、“可爱的动物”、“五彩的秋天”等。每个单元都包含观察与欣赏、探究与体验、创作与表现、评价与反思等环节，强调学生的主体性和参与性。教材图文并茂，色彩鲜明，能有效吸引学生的注意力，激发其学习兴趣。同时，教材注重培养学生的想象力和创造力，鼓励学生大胆尝试不同的表现方式。

五、教学重点与难点

（一）教学重点

1.激发学生对美术学习的浓厚兴趣，培养良好的学习习惯。

2.引导学生初步认识和运用线条、形状、色彩等基本造型元素进行简单的造型表现。

3.学习正确使用常用的绘画工具和手工工具，掌握基本的操作技能。

4.鼓励学生大胆运用美术语言表达自己的感受和想象。

（二）教学难点

1.如何引导学生将自己的观察、想象转化为具体的美术形象。

2.学生对手工工具（如剪刀）的安全、熟练使用以及对材料的精细控制。

3.培养学生初步的构图意识和审美判断能力。

4.如何在集体教学中关注个体差异，激发每个学生的创造潜能。

六、教学措施

1.情境创设与兴趣激发：运用故事、儿歌、游戏、多媒体等多种形式创设教学情境，激发学生的学习兴趣和参与热情，使学生在轻松愉悦的氛围中学习美术。

2.直观演示与示范引导：针对一年级学生的特点，加强直观教学，通过清晰、规范的示范，帮助学生理解和掌握基本的技能技法。示范过程要耐心、细致，步骤明确。

3.动手实践与体验感悟：保证学生有充足的动手实践时间，鼓励学生大胆尝试，在实践中体验美术创作的乐趣，积累经验，发展技能。引导学生