全等三角形的判定定理（边角边）学案-2025湘教版八年级数学上册.pdfVIP

第4章三角形

4.3.2全等三角形的判定定理边（角边）

►学习目标与重难点

学习目标：

1.理解边‘‘角边S（AS）判定定理的内容，能准确别定理中的对应边和夹角。

2.掌握定理的证明方法，能运用SAS定理证明两个三角形全等，并解决简单的几何问题。

3.通过观察、操作、猜想、验证等活动，经历SAS定理的抽象过程，培养几何直观和逻辑推理能力。

学习重点：

掌握SAS判定定理的内容、格式及适用条件。

学习难点：

理解“夹角”在判定中的必要性，能用反例说明SSA不能保证全等。

►学习过程

一、复习回顾

问题1：什么是全等三角形？

问题2：全等三角形有什么性质？

问题3：如何判断两个三角形全等？

二、新知探究

探究：全等三角形的判定定理

教材第106页

【思考】如果两个三角形的三条边和三个角分别对应相等，那么这两个三角形全等.能否用更少的条

件来判定两个三角形全等？

/

【画一画】一条边对应相等：在AABC和中，BC=BC\aABC和△A，B，C是否全等？

一个角对应相等：在AABC和△ABC中，ZB=zB\/XABC和△ABC是否全等？

两条边分别对应相等：在AABC和△ABC中，AB=AB,BC=BC,ZXABC和△AEC是否全等？

两个角分别对应相等：在aABC和△ABC中，ZBAC=zA\ZB=zB\AABC和△ABC是否全

等？

一条边和一个角分别对应相等：在^ABC和△ABC中，BC=BC,ZB=zB\aABC和△ABC

是否全等？

【做一做】每位同学在纸上的两个不同位置分别画一个三角形，它的一个角为50。，夹这个角的两边

长分别为2cm,2.5cm.将这两个三角形叠在一起，它们完全重合吗？由此你能得到什么结论？

【合作探究】任务一：将AABC沿射线BB，的方向平移，平移的距离等于线段BB，的长度。在这个平

移下，将4ABC的像记为△A|B】G。

任务二：将△AWCi绕点B，旋转，旋转角的大小等于NGBCL在这个旋转F，将△A|B|G的像记

为AAzB2c2。

任务三：作AAzB2c2关于直线BC成轴对称的图形，将其像记为4A3B3c3。

三、例题探究

例2如图，AB和CD相交于0,且A0=B0,C0=D0.

求证：△ACO三△BD0.

【议一议】“两条边与其中一条边的对角分别对应相等的两个三角形全等”是直命题还是假命题？与同

学交流你的想法.

四、课堂练习

【知技能类作业】

必做题

1.下列命题是真命题的是（）

A,三角形的外角大于它的任何一个内角

B.两边及一角对应相等的两个三角形全等

C.满足a+bc的a、b、:（三条线段一定能组成三角形

D.对顶角相等

2.如图，已知AD〃BC,欲用“边角边”证明AABC三ACDA,需补充条件（）

3.如图，将△ABC沿AC对折，点B与点E重合，则全等的三角形有（）

4.两条直角边分别相等的两个直角三角形全等.（填“一定不一定或一定不”）

5.如图是由4个相同的小正方形组成的网格图，则21+42+43=.

6.如图，B0为aABC的中线，延长B0至D,使0D=0B,连接CD,已知BC=6,OC-OD=2,则

△ABC与△DOC的周长差是

AD

【综合拓展类作业】

7.如图，点