互联网思政视域下传统文化融入高校思政课教学分析.pdfVIP

第30卷第5期鄂州大学学报圆园23年9月

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doi:10.16732/j.cnki.jeu.2023.05.010

互联网思政视域下传统文化融入高校思政课

教学分析

张文艳

（新乡职业技术学院，河南新乡453000）

摘要:在互联网影响下，高校学生所接受的信息与资料具有多样性与复杂性特点，并且不同的文化与思想均在互联

网中进行传播，对于高校学生的思维与思想会产生不同的影响，但是此种影响具有“双刃性”。再加之，高校学生个人的价值

人

观、生观以及世界观尚且处于成长发育阶段中，现阶段互联网环境中所存在的鱼龙混杂信息影响下可能出现不规范的行

为。为此文章立足于互联网思视域基础上，将传统文化视为核心内容，利用互联网先进技术，凭借新传播载体与传播方式

将传统文化融入高校思课教学活动中，进而推动高校思课教学模式与内容的创新性发展与进步。

关键词:互联网思视域；传统文化；高校思课；教学创新发展

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中图分类号G641文献标识码A文章编号1008-9004（2023）05-0033-03

伴随着互联网技术对人们生活与工作的影响此，高校思政课教育工作应该不断从广度与深度

范围不断扩大，在以往传播媒介中关注度的传上寻找传统文化所具备的特殊价值理念，不断丰

统文化，在互联网技术中得以发展与传播。在互联富高校学生的精神世界，增加其对传统文化的民

网影响下，传统文化的传播形式与传播内容不断产族自觉性与认同感[4]。传统文化是经过长时间我国

生新的活力与生机，并且其内容的多元化与多样化物质与精神文明的影响下而形成的，并且是我国

存在高的现实研究[1]。传统文化所采取的传播方民族精神的具体表现，为此将传统文化融入高校

式也存在为显著的多元性特点，传统文化在高校思政课教育活动进行创新发展尤为关键。不仅可

思政课教学创新发展过程中发挥着尤为关键的作以明显增加高校思政课教育内容的文化蕴意，还

用[2]。为此应该深度发掘传统文化中所具备的特殊丰可以培育与发展高校学生个人爱国精神以及道德

富含义，并且分析与总结其在当前时代中的价值与意修养。此外，高校思政课教育通过不断地发挥传统

义，从而在互联网思政视域下更好将传统文化融入高文化中所包括的教育与人文等方面的理念，不断

校思政课教学活动中，推动其教学的创新发展。丰富与发展传统文化的含义，由此可见两者之间

一、传统文化和高校思政课教育创新发展的存在密切的关联性，并且传统文化可以为高校思

密切联系政课教育创新发展提供源源不断的活动与动力。

在互联网技术的影响下，高校学生对于信息二、互联思政视域下传统文化融入高校思

的接收渠道更加多样，网络平台的交流与沟通不政课教学分析

再受时间与空间的限制影响，可以及时地掌握感（一）传统文化精髓和高校思政课教学内容的

兴趣的信息与新闻内容。对于高校学生而言，其衔接性

“三观”（世界观、人生观以及价值观）尚且还处于传统文化在不断发展过程中均以特殊的形式

发展阶段中，