初中英语写作中逻辑漏洞与论证补强的修正策略课题报告教学研究课题报告.docx

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初中英语写作中逻辑漏洞与论证补强的修正策略课题报告教学研究课题报告

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初中英语写作中逻辑漏洞与论证补强的修正策略课题报告教学研究开题报告

一、课题背景与意义

在英语学科核心素养的框架下，写作作为语言输出与思维表达的核心载体，其质量不仅反映学生的语言运用能力，更深层体现逻辑思维、批判性思维与问题解决的综合素养。然

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