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学校十五五发展规划（2026-2030年）

目录

TOC\o1-2\h\u26598一、总则 3

7865（一）指导思想 3

11080（二）基本原则 3

28147二、发展基础与面临形势 4

15004（一）“十四五”以来的主要成就 5

28054（二）存在的问题与不足 6

17655（三）机遇与挑战并存 7

31827三、发展思路与总体目标 9

12919（一）发展思路 9

32083（二）总体发展目标（3—5年） 10

3861（三）阶段性目标 12

5183四、主要任务与重点工程 12

24866（一）“D建领航”工程——把牢办学方向这条“红线” 13

577（二）“课堂提质”工程——守好教学质量的“主战场” 13

28860（三）“教师发展”工程——打造一支有理想、有能力的队伍 14

13368（四）“课程建设”工程——搭好“五育并举”的课程架构 15

28590（五）“智慧校园”工程——用好教育数字化的“放大器” 15

21375（六）“协同育人”工程——织密学校、家庭、社会“三张网” 15

11680五、保障措施与实施路径 16

30195（一）加强组织领导，形成合力 16

8837（二）健全制度体系，保障规范运行 16

12061（三）加大资源投入，保障重点项目 17

10655（四）强化队伍建设，提高执行能力 17

5029（五）完善评估机制，实行动态调整 17

22943六、结语 17

学校十五五发展规划

（2026-2030年）

一、总则

（一）指导思想

立足新时代……的大背景，围绕教育强国的整体部署，我们这所学校，接下来几年的发展要想清楚几件事：

根本任务离不开“立德树人”；

主线必须是“高质量发展”；

动力一定依托“改革创新”；

手中要抓紧“数字化转型”这条关键抓手。

在这样的思路下，努力构建德智体美劳全面培养的育人体系，深化教育评价改革，推动育人方式真正转变；同时，把教师队伍建设、教育资源优化配置和现代学校治理体系建设统筹起来，目标只有一个——办人民满意的教育，为培养担当民族复兴大任的时代新人打好基础、打牢底座。

（二）基本原则

DJ统领，铸魂育人

坚持和加强G对教育工作的全面领导，落实D组织领导下的校长负责制，把D的领导贯穿办学治校的方方面面。办学方向不跑偏，才能做到全员、全过程、全方位育人。

质量优先，突出内涵

树立科学的教育质量观，真正做到“五育并举”，重视学生核心素养的培养，让学校发展从“追规模”逐步转向“提内涵”，实现规模、结构、质量、效益的协调发展。

改革驱动，创新助力

敢于动“机制的奶酪”，清除制约发展的体制机制障碍；同时用好信息化、智能化手段，推动教育理念、教学模式和管理体系的更新与重塑。

开放协同，融合共进

完善学校、家庭、社会“三位一体”的育人体系，鼓励校际合作交流，积极推进集团化办学，探索产教融合、科教融汇，慢慢形成一个开放包容、互联互通的教育生态圈。

以人为本，促进全面发展

尊重教育规律和学生身心成长规律，重视个性差异，努力做到“因材施教”，让每个学生都能在适合自己的节奏与路径中成长，让每个孩子都有机会“人生出彩”。

二、发展基础与面临形势

（一）“十四五”以来的主要成就

总体来看，这几年学校发展的“底子”在变厚，“路子”在变清。可以从几方面来回顾：

DJ引领作用不断增强

校长负责制下的D组织作用进一步彰显，D建与业务工作逐渐深度融合，“一校一品”的D建特色初步显现，D员先锋模范作用得到较好发挥，为学校改革发展提供了坚实的政治和组织保证。

教育质量稳步提升

立德树人根本任务落实较为扎实，德育活动更有实效，学生综合素养整体提升。“双减”政策落地见效：作业管理更科学、课后服务基本建立，学生课业负担切实减轻，家长教育焦虑有所缓解。

教师队伍结构持续优化

师德师风建设的长效机制初步建立，教师职业道德整体水平上了一个台阶。教师学历层次和专业能力不断提高，骨干教师梯队开始成型，教师培训体系逐步完善，教研与教改成果较为丰富。

办学条件明显改善

校园基础设施提档升级，教学设备基本达标，数字校园建设迈出实质性步伐，智慧教室、创新实验室建成并开始使用，整体育人环境更加安全、舒适、现代。

治理能力不断增强

现代学校制度建设持续推进，内部治理结构逐步完善，民主管理、科学决策机制愈发健全。安全管理体系日趋完善，“平安校园”建设成效显著。

（二）存在的问题与不足

当然，我们也要清醒地看到，学校发展中还存在一些短板和不足：

育人模式创新不足

课堂教学改革深度不够，一些教师教学观