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疫情期间学校疫情防控应急演练方案

引言

当前，疫情防控形势依然严峻复杂，学校作为人员高度密集的场所，是疫情防控的重点区域。为有效应对可能出现的新冠肺炎疫情，提高学校疫情防控应急处置能力，确保一旦发生疫情能够迅速、科学、规范地进行处置，最大限度保障广大师生员工的生命安全和身体健康，维护校园正常的教育教学秩序，特制定本应急演练方案。

一、演练背景与目的

（一）演练背景

结合当前疫情发展态势及教育系统疫情防控工作要求，为进一步检验我校《疫情防控应急预案》的科学性和可操作性，查找薄弱环节，优化应急处置流程，提升各部门协同作战能力，特组织本次疫情防控应急演练。

（二）演练目的

1.检验预案：验证学校疫情防控应急预案的科学性、合理性和可操作性，发现并修正预案中存在的问题。

2.磨合机制：磨合学校各部门在疫情防控应急处置中的协调联动机制，明确各岗位职责，提升快速反应和高效处置能力。

3.提升能力：提高参演人员对疫情防控应急流程的熟悉程度和实际操作技能，增强师生员工的自我防护意识和应急避险能力。

4.完善准备：检查应急物资储备、场地设置等是否符合实战要求，为可能发生的疫情处置做好充分准备。

二、演练组织领导

成立学校疫情防控应急演练领导小组，负责演练的统筹规划、组织实施和协调指导。

*组长：校长（或分管副校长）

*副组长：学校办公室主任、德育处主任、教务处主任、总务处主任、校医（保健老师）

*成员：各年级组长、班主任代表、后勤保障人员代表、安保人员代表等。

领导小组下设若干工作组：

*综合协调组：由学校办公室牵头，负责演练方案制定、人员协调、信息传递、对外联络等。

*现场处置组：由德育处、校医室牵头，负责模拟病例的发现、报告、隔离、初步诊断及现场秩序维护。

*后勤保障组：由总务处牵头，负责演练所需物资（防护用品、消毒设备、隔离设施等）的准备、场地布置及环境消杀。

*教学协调组：由教务处牵头，负责演练期间教学活动的调整与安排，确保正常教学秩序不受大的影响（针对部分场景演练）。

*宣传记录组：由学校宣传部门（或指定人员）负责演练过程的摄影、摄像、记录及后续总结材料的整理。

三、演练原则

1.预防为主，常备不懈：始终将师生健康安全放在首位，通过演练提升预防和应对能力。

2.统一指挥，分级负责：在演练领导小组统一指挥下，各工作组各司其职，密切配合。

3.快速反应，果断处置：模拟疫情发生后，各环节处置迅速、规范、有序。

4.贴近实战，注重实效：演练场景设置尽量贴近实际，参演人员认真投入，确保演练效果。

5.科学规范，安全第一：严格按照疫情防控相关技术规范进行演练，确保参演人员的人身安全，防止演练过程中发生意外。

四、演练准备工作

1.制定详细演练脚本：明确演练的具体场景、流程步骤、各角色任务、对话内容、预期目标等。

2.明确参演人员与职责：确定各场景参演人员名单，进行角色分配和任务交底，组织参演人员进行岗前培训，熟悉演练流程和自身职责。

3.物资与场地准备：

*物资：准备足量的医用口罩、医用外科口罩、防护服、护目镜、手套、消毒液、消毒喷壶、体温计（额温枪、耳温枪）、隔离带、警示标识、呕吐包、医疗废物垃圾袋等。

*场地：设置模拟教室、宿舍、食堂、校门口、隔离观察室等演练场地，并根据场景需求进行布置。

4.宣传与培训：

*对参演人员进行疫情防控知识、个人防护技能及演练流程的培训。

*必要时，对非参演师生进行告知，说明演练安排，避免引起不必要的恐慌。

五、演练内容与流程（模拟场景）

（说明：以下为常见模拟场景，学校可根据实际情况选择一项或多项组合进行演练。）

场景一：入校晨检/午检发现体温异常人员

1.发现与报告：

*学生（或教职工）在入校接受体温检测时，体温检测人员发现其体温异常（例如，额温超过规定标准）。

*检测人员立即引导该人员至旁边的临时观察点，使用水银体温计进行二次复核。

*复核后体温仍异常，检测人员立即向现场负责人（如值班领导或校医）报告。

2.初步处置与隔离：

*现场负责人（或校医）迅速到达临时观察点，再次确认体温，并询问有无咳嗽、乏力等相关症状及旅居史、接触史。

*立即将该人员带至学校专用隔离观察室进行进一步观察。

*同时，安排专人对该人员经过的通道及临时观察点进行初步消毒。

3.信息上报与联系：

*校医（或现场负责人）立即向学校疫情防控领导小组组长（校长）报告情况。

*领导小组根据情况，决定启动相应级别的应急响应。

*由指定人员（如班主任、校医）及时联系学生家长（或教职工家属），告知情况，要求其尽快到校（或指定地点）将学生（或教职工）接回，并建议前往定点