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春一年级数学下册以内数的加法和减法新人教版教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本课内容为春一年级数学下册的数的加法和减法部分，属于基础数学运算教学。结合教学大纲和课程标准，本课旨在帮助学生建立数的概念，掌握加法和减法的基本运算规则，为后续学习更复杂的数学运算打下基础。在单元乃至整个课程体系中，数的加法和减法是构建学生数学思维的重要环节，与前后的知识关联紧密，如与数的认识、几何图形等知识相衔接，同时为后续学习分数、小数等打下基础。

二、学情分析

一年级学生正处于数学学习的初级阶段，他们已有的知识储备主要包括对数字的认识和简单的数数。生活经验方面，学生对日常生活中简单的加减法运算有所接触，但系统学习较少。技能水平上，学生可能对加法和减法的概念理解不够深入，容易混淆加法和减法的运算顺序。认知特点方面，一年级学生以形象思维为主，对抽象的数学概念理解有一定难度。兴趣倾向上，学生对新鲜事物充满好奇，但注意力集中时间较短。可能存在的学习困难包括对加法和减法概念的理解、运算过程中的进位和退位等。

三、教学目标与策略

基于以上分析，本课的教学目标应设定为：1.让学生理解加法和减法的基本概念，掌握基本的运算规则；2.培养学生运用加法和减法解决简单问题的能力；3.提高学生对数学的兴趣和自信心。为实现这些目标，教师应采取以下教学策略：1.结合具体情境，通过实物操作、游戏等方式帮助学生理解加法和减法的概念；2.通过反复练习，使学生熟练掌握加法和减法的运算规则；3.针对学生的认知特点，设计层次分明、循序渐进的教学活动，确保教学过程生动有趣，提高学生的学习兴趣。

二、教学目标

1.知识目标

说出10以内数的加法和减法口诀。

列举出生活中常见的加法和减法情境。

解释加法和减法的基本运算规则，包括进位和退位。

2.能力目标

设计简单的加法和减法算式，并进行正确计算。

评价不同的加法和减法算式，找出错误并纠正。

在实际操作中运用加法和减法解决实际问题。

3.情感态度与价值观目标

通过学习数学运算，培养细心、耐心的学习态度。

体验数学学习的乐趣，增强学习数学的自信心。

树立正确的数学观念，认识到数学与生活的紧密联系。

4.科学思维目标

发展逻辑思维，学会分析问题、解决问题的能力。

培养抽象思维能力，理解数学概念的本质。

增强数学建模能力，将数学知识应用于实际问题。

5.科学评价目标

能正确进行10以内数的加法和减法测试，达到90%以上的正确率。

在课堂活动中，能积极参与讨论，提出自己的观点。

能在家庭作业和测试中独立完成题目，表现出良好的学习习惯。

三、教学重难点

教学重点在于学生理解和掌握10以内数的加法和减法基本运算规则，包括进位和退位。教学难点在于学生能够熟练运用这些规则解决实际问题，特别是在具体情境中灵活应用加减法，这对于一年级学生来说需要一定的抽象思维能力和生活经验。

四、教学准备

教学准备：为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备包括多媒体课件、10以内数的图表、加法减法模型、相关音频视频资料等辅助教学材料。学生方面，需预习教材内容，并准备画笔、计算器等学习用具。此外，将教室布置为小组合作学习模式，设计清晰的黑板板书框架，以便于教学流程的有序展开。

五、教学过程

一、导入（5分钟）

教师活动：

1.播放一段关于春天景象的短视频，引导学生观察画面中的数字，如花朵的数量、小动物的数量等。

2.提问：“你们在视频中看到了哪些数字？这些数字有什么特点？”

3.引导学生思考数字在生活中的应用，如购物、游戏、比赛等。

学生活动：

1.观看视频，注意画面中的数字。

2.思考并回答教师提出的问题。

3.分享自己在生活中看到数字的经历。

二、新授（35分钟）

任务一：数的认识与加法运算（10分钟）

教学目标：

认识10以内数的名称和顺序。

能够进行10以内数的加法运算。

教师活动：

1.展示10以内数的卡片，引导学生说出每个数字的名称和顺序。

2.通过游戏或故事，帮助学生理解数的概念。

3.出示加法算式，讲解加法运算的规则。

4.演示加法运算的步骤，如将两个数相加，得到它们的和。

学生活动：

1.观察并说出10以内数的名称和顺序。

2.通过游戏或故事，理解数的概念。

3.跟随教师的演示，学习加法运算的步骤。

任务二：加法运算练习（10分钟）

教学目标：

能够熟练进行10以内数的加法运算。

能够运用加法解决简单的实际问题。

教师活动：

1.出示加法练习题，引导学生独立完成。

2.针对学生的错误，进行个别指导。

3.提出实际问题，引导学生运用加法进行解答。

学生活动：

1.独立完成加法练习题。