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一年级道德与法治下册教案

一、课题名称：我们的“约定”

二、授课年级：一年级下册

三、课时安排：1课时

四、学情分析

一年级的小朋友们已经在学校生活了一个学期，对集体生活有了初步的体验和感知。他们渴望与同伴交往，乐于参与集体活动，但同时，在集体生活中如何与他人友好相处、如何遵守共同的规则，这些概念对他们来说还比较模糊和抽象。他们的规则意识正处于萌芽阶段，需要教师通过生动有趣的活动和贴近生活的情境，引导他们体验规则的重要性，主动参与到班级规则的制定中来，从而将“要我遵守”内化为“我要遵守”的自觉行为。这个年龄段的孩子注意力集中的时间相对较短，喜欢直观形象、富有游戏性的学习方式。

五、教学目标

1.情感态度与价值观目标：感受集体生活中规则的重要性，愿意遵守集体约定，体验遵守约定带来的快乐，初步培养对集体的责任感和归属感。

2.能力目标：能够结合班级生活实际，说出几条自己认为重要的班级约定，并尝试用简单的方式（如画画、符号）来表示约定；在模拟情境中，能做出遵守约定的行为选择。

3.知识目标：知道在集体生活中需要有大家共同遵守的约定（规则），了解约定的作用是为了让大家生活得更愉快、安全、有序。

六、教学重难点

*教学重点：让学生认识到集体生活中约定（规则）的重要性，愿意遵守约定。

*教学难点：引导学生从自身需求和集体利益出发，主动参与制定班级约定，并理解遵守约定的必要性。

七、教学准备

1.教师准备：多媒体课件（包含图片、小故事、歌曲等）、小红花奖励贴纸、大白纸或展板、彩色笔、“约定小明星”奖章（可选）。

2.学生准备：每人一支彩笔。

八、教学过程

（一）歌曲导入，激发兴趣（约5分钟）

1.播放歌曲：播放一首关于朋友、团结或遵守纪律的儿童歌曲（如《好朋友》、《上学歌》片段）。

2.谈话引入：

*师：“小朋友们，刚才这首歌好不好听呀？歌里唱到了好朋友要怎么样呢？（引导学生说出友好、互助等）”

*师：“是呀，我们在一（X）班这个大家庭里，有很多好朋友。大家每天一起学习、一起游戏，多开心呀！可是，如果在我们做游戏的时候，有人不排队；在我们上课的时候，有人大声说话，这样还会开心吗？”（引导学生思考，自由发言）

*师：“看来，要让我们这个大家庭更快乐、更有序，我们需要一些大家都同意的做法。今天，我们就一起来讨论，制定我们班级的‘约定’，好吗？”（板书课题：我们的“约定”）

（二）情境体验，感知规则（约15分钟）

1.看图辨是非：

*师：“老师这里有几幅图片，我们一起来看看图上的小朋友做得对不对。”（课件出示图片：如①上课认真听讲vs上课玩玩具；②排队借书vs插队；③轻声说话vs在走廊追逐打闹；④爱护花草vs采摘花朵）

*引导学生观察图片，小组讨论后，请学生说说：“你喜欢图上哪个小朋友的做法？为什么？”“如果大家都像不好的做法那样，会怎么样呢？”

*师小结：“是呀，像上课认真听讲、排队、轻声说话这些好的做法，能让我们学习更专心，活动更有秩序，大家都能开开心心。这些大家都同意的好做法，其实就是我们之间的‘约定’。”

2.小故事大道理：

*师：“老师给大家讲个小故事，名字叫《没有规则的运动会》。”（故事内容自编或选取：动物学校要开运动会，可是没有制定比赛规则，结果跑步时有的动物抄近路，有的动物抢跑道，跳远时有的动物踩线……运动会变得乱糟糟，大家都不开心。后来，大象老师和大家一起制定了比赛规则，运动会又变得有趣又公平了。）

*提问：“为什么一开始运动会乱糟糟的？后来为什么又变得有趣了呢？”

*引导学生理解：没有规则（约定），事情就会变得混乱；有了大家都遵守的规则（约定），事情才能顺利进行，大家才开心。

（三）合作讨论，制定约定（约15分钟）

1.我的“金点子”：

*师：“在我们班集体生活中，比如上课的时候、下课的时候、做游戏的时候、吃饭的时候，我们需要哪些‘约定’来让我们的班级更美好呢？请小朋友们先想一想，然后和你小组的小伙伴讨论一下，每个小组可以想出2-3条你们认为最重要的约定。”

*学生分组讨论，教师巡视指导，引导学生从学习、活动、安全、卫生、礼貌等方面思考。

2.分享与提炼：

*每组请代表发言，说说自己小组想到的“约定”。教师将学生提出的约定要点简要记录在大白纸上（或课件上）。

*师：“小朋友们想出了这么多好点子！现在我们一起来看看，哪些约定是我们大家都觉得非常重要的？”

*引导学生对提出的约定进行梳理、合并、提炼，形成几条简单明了、易于遵守的班级约定。例如：

*上课认真听，发言先举手。

*课间做游戏，安全记心里。

*玩具要分享，友好不打