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2026/01/01

品德教育，塑造优秀的人格班会

汇报人：xxx

CONTENTS

目录

01

班会目标

02

品德教育内容

03

班会活动形式

04

班会效果评估

班会目标

01

明确品德教育方向

01

弘扬传统美德教育

通过讲述孔融让梨等经典故事，结合班级日常分享会，引导学生理解谦让、孝悌等传统美德的现实意义。

02

强化社会责任意识培养

组织学生参与社区环保志愿服务，如校园周边垃圾分类宣传，让学生在实践中体会公民责任与担当。

03

注重诚信品质塑造

开展班级无人监考试点，记录考试诚信情况并纳入德育评价，用真实场景培养学生诚实守诺的品格。

塑造优秀人格期望

培养诚信品质

如“一诺千金”的季布，因信守承诺获众人信赖。班会期望学生做到借物及时还，不撒谎，考试不作弊。

树立责任意识

像“时代楷模”王顺友，20年坚守山区邮路。期望学生主动承担班级卫生、值日等任务，对自己行为负责。

品德教育内容

02

诚信品德培养

历史诚信典故学习

学习“一诺千金”典故：季布重诺助刘邦平叛，获封郎中，展现诚信是立身之本，激励学生守诺。

校园诚信实践活动

开展“无人监考考场”活动，某中学试点后，学生作弊率下降60%，培养自觉诚信意识。

诚信榜样事迹分享

分享“信义兄弟”孙水林、孙东林接力送薪故事，用生命践行承诺，传递诚信正能量。

宽容品德倡导

宽容的内涵解析

宽容是指以宽广胸怀对待他人过失，如蔺相如对廉颇“负荆请罪”的包容，成就“将相和”佳话。

校园宽容场景实践

班级中同学弄坏文具时，主动表示“没关系”并共同解决，可减少矛盾，营造和谐氛围。

宽容的榜样力量

陶行知先生任校长时，用四颗糖奖励犯错学生，以宽容引导其认识错误，体现教育智慧。

责任感的树立

班级责任岗实践

设立“图书管理员”“卫生监督岗”等岗位，学生轮流负责，如每天课后整理图书角，培养日常事务责任感。

校园公益行动参与

组织学生参与校园植树活动，如植树节带领学生种植“责任林”，记录树木生长过程，强化集体责任意识。

家庭责任清单制定

引导学生制定家庭责任清单，如每天帮父母倒垃圾、周末打扫房间，通过打卡记录完成情况，培养家庭责任感。

爱心与同情心培育

情景模拟体验

组织“盲行游戏”，让学生蒙眼由同伴引导过障碍，体会残障人士日常出行的不便与信任的重要性。

公益实践活动

开展“社区助老日”，学生分组为独居老人打扫房间、读报聊天，如陪张奶奶整理阳台花草，倾听她的往事。

经典案例学习

分享“感动中国人物”张桂梅校长关爱山区女孩的事迹，她坚持13年家访逾1600户，让学生感受无私大爱。

班会活动形式

03

主题演讲分享

古今品德榜样故事宣讲

讲述“孔融让梨”体现谦让美德，“程门立雪”展现尊师重道，用历史典故传递品德价值。

身边品德模范采访分享

邀请班级同学讲述社区志愿者王阿姨多年照顾孤寡老人的事迹，感受平凡中的品德力量。

品德困境情景模拟演讲

设置“考试时好友要求传递答案”等情景，学生演讲如何坚守诚信，增强品德实践能力。

案例分析讨论

校园诚信考试案例

某中学考场上，学生李某主动上交夹带纸条并说明情况，被评为“诚信标兵”，班级作弊率下降30%。

社会公德实践案例

在公交车上，中学生王某为老人让座并帮助提重物，其行为被乘客拍摄上传网络获赞超万次。

家庭美德传承案例

小明坚持每天为生病的奶奶捶背、读报，连续两年被社区评为“孝心少年”，带动邻里互助氛围。

角色扮演体验

校园场景模拟

设置“同学冲突调解”场景，学生扮演争执双方与调解员，学习换位思考，如模拟因误会吵架后如何倾听与道歉。

社会角色体验

扮演社区志愿者帮助独居老人，完成买菜、读报等任务，体会关爱他人的责任，参考某中学“敬老月”实践活动。

道德困境抉择

设计“捡到钱包”情境，学生分别扮演失主、拾者、旁观者，演绎不同处理方式，讨论诚信的重要性。

小组互动交流

品德情景模拟讨论

设置校园拾金不昧、同学冲突等情景，小组通过角色扮演分析最优解决方式，如模拟捡到手机后如何联系失主。

道德两难问题辩论

抛出朋友作弊是否举报等话题，小组分为正反方辩论，最后派代表总结观点，培养辩证思维。

美德故事分享会

每组分享一个古今中外品德典范故事，如孔融让梨雷锋助人，并讨论故事对自身的启发。

班会效果评估

04

学生反馈收集

匿名问卷调研

设计含10道选择题（如“班会是否提升诚信意识”）+2道开放题的问卷，发放给全班45名学生，回收有效问卷42份。

小组座谈会

选取8名不同性格学生（含班干部、普通学生），围绕“最难忘的品德故事”话题座谈，记录关键观点20余条。

实践行为观察表

发放《课后品德行为跟踪表》，让学生记录一周内“主动帮助他人”