专题01 利用勾股定理求线段长（专项训练）数学苏科版2024八年级上册（原卷版）.docxVIP

专题01利用勾股定理求线段长（原卷版）

目录

A题型建模?专项突破

TOC\o1-3\h\z\u题型一、直接利用勾股定理求线段长 1

题型二、利用勾股定理解决折叠问题 2

题型三、利用勾股定理解决网格问题 3

题型四、利用勾股定理探究线段平方关系问题 5

B综合攻坚?能力跃升

题型一、直接利用勾股定理求线段长

1．（2025·安徽宿州·二模）如图，在中，于点D，，，，则的长为（????）

A． B． C． D．

2．（2025·陕西咸阳·模拟预测）如图，在中，于点，若，则的长为（???）

A． B． C．6 D．5

3．（2025·浙江宁波·三模）如图，在中，，利用尺规以点为圆心，线段的长为半径作弧，交于点，分别以点为圆心，大于的长为半径作弧，两弧交于点，作射线，交边于点．

(1)求证：．

(2)求的长．

4．（2025·湖南·模拟预测）《九章算术》记载“勾股定理”．若直角三角形两直角边为5和12，则斜边上的高为（????）．

A． B． C． D．13

5．（2025·江苏徐州·三模）如图，中，，，点D、E是边上的两点，且，，则．

题型二、利用勾股定理解决折叠问题

6．（2025·吉林长春·二模）如图，在中，，，．点E、F分别是边、上的点，连结，将沿翻折，使得点的对称点落在边的中点处，则的长为（）

A． B． C．3 D．2

7．（2025·江苏无锡·模拟预测）如图，在中，，是边上的高，，，E为AC上一点，将沿过点E的直线折叠，使得点A与点B重合，折痕交于点H，连接，则．

8．（24-25八年级上·河北邯郸·期中）如图在中，，，，将沿折叠，使点刚好落在边的中点处，则的长为．

9．（21-22八年级上·辽宁沈阳·期中）如图，在长方形中，、，点E为边上的一点，将沿直线折叠，点D刚好落在边上的点F处，则的长是（）

A．3 B．4 C．5 D．6

10．（23-24八年级上·四川成都·期末）如图，在长方形中，，，将此长方形沿折叠，使点与点重合，则的长度为．

题型三、利用勾股定理解决网格问题

11．（24-25八年级上·黑龙江绥化·期末）如图，正方形网格的每个小方格边长均为1，的顶点在格点上．

(1)直接写出___________，___________，___________；

(2)判断的形状，并说明理由．

12．（23-24八年级上·福建泉州·期末）如图，这是由10个边长均为1的小正方形组成的图形，我们沿图的虚线，将它剪开后，重新拼成一个大正方形．则正方形的边长为．

13．（24-25八年级上·河南洛阳·期末）问题背景：在中，，，，求这个三角形的面积．佳佳同学在解答这道题时，先建立一个正方形网格（每个小正方形的边长为1）（即三个顶点都在小正方形的顶点处），如图1所示，这样不需求的高，而借用网络就能计算它的面积．

(1)请你将的面积直接填写在横线上：；

(2)在图2中画，使，，，判断这个三角形形状，并说明理由．

(3)在图3中，画一个直角三角形，使它的一边长是有理数．

14．（24-25八年级上·山西临汾·期末）如图是两人某次棋局棋盘上的一部分，若棋盘中每个小正方形的边长为1，则“車”、“帥”两棋子所在格点之间的距离为（）

A．3 B． C．5 D．

15．（21-22八年级上·吉林长春·期末）图①、图②都是4×4的正方形网格，每个小正方形的顶点为格点，每个小正方形的边长均为1，在图①、图②中已画出AB，点A、B均在格点上，按下列要求画图：

（1）在图①中，画一个以AB为腰且三边长都是无理数的等腰三角形ABC，点C为格点；

（2）在图②中，画一个以AB为底的等腰三角形ABD，点D为格点．

题型四、利用勾股定理探究线段平方关系问题

16．（2024·山西朔州·二模）阅读与思考

下面是小宇同学收集的一篇数学小论文，请仔细阅读并完成相应的任务.

构图法在初中数学解题中的应用构图法指的是构造与数量关系对应的几何图形，用几何图形中反映的数量关系来解决数学问题的方法.巧妙地构造图形有助于我们把握问题的本质，明晰解题的路径，也有利于发现数学结论.本文通过列举一个例子，介绍构图法在解题中的应用，

例：如图1，已知P为等边三角形内一点，，.

求以，，为边的三角形中各个内角的度数.

解析：如何求所构成的三角形三个内角的度数？由于没有出现以，，为边的三角形，问题难以解决.于是考虑通过构图法构造长度为，，的三角形来解决问题．

解：将绕点A顺时针旋转得，则．

，，．

由旋转可知，是等边三角形．【依据】

，．

就是以，，为边的三角形．

，．

.．

．

以，，为边的三角形中，三个内角的度数分别为，，.

构造图形的关键在于通