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人教版小学五年级下册语文复习要点归纳

同学们，五年级下册的语文学习即将告一段落。这份复习要点旨在帮助大家系统梳理本学期所学知识，查漏补缺，巩固提升。希望大家能结合课本和平时的笔记，认真复习，争取在期末考试中取得优异成绩。

一、夯实语言基础，字词是关键

语言的基石在于字词，掌握好字词是学好语文的前提。

（一）汉语拼音，准确认读

虽然五年级对拼音的考查不再是重点，但它是识字、正音、学习普通话的工具。复习时应注意：

*能准确认读声母、韵母和整体认读音节，区分易混淆的声母（如zh,ch,sh,r与z,c,s；n与l等）和韵母（如前鼻韵母an,en,in,un,ün与后鼻韵母ang,eng,ing,ong；ui与iu；ie与üe等）。

*掌握标调规则，能给音节正确标上声调。

*认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》，能运用音序查字法查字典。

（二）识字写字，规范运用

*识字：本册要求认识的生字，要能准确认读，了解其基本意义，并能在阅读和生活情境中识别。注意区分形近字、同音字、多音字。对于多音字，要结合具体语境理解和掌握其不同的读音和意义。

*写字：本册要求会写的生字，必须做到读准字音、认清字形、理解字义、正确书写。

*注意汉字的间架结构，按正确的笔顺规则书写，力求书写规范、端正、整洁。

*特别关注易错笔画和易错部件，避免写错别字。

*养成良好的写字习惯，书写姿势正确。

（三）词语积累，理解运用

词语是语言的建筑材料，丰富的词汇储备是提高阅读和表达能力的基础。

*理解词义：不仅要知道词语的表面意思，更要理解其引申义、比喻义，并能结合上下文理解词语的具体含义。学习运用查字典、联系生活实际、联系上下文等多种方法理解词义。

*积累词语：

*重点掌握课文中的重点词语、四字词语、成语以及课文注释和“词语盘点”中要求“读读写写”、“读读记记”的词语。

*注意积累近义词、反义词、量词搭配、词语归类（按主题、按结构等）。

*运用词语：能在口头表达和书面写作中准确、恰当地运用所学词语，增强表达效果。学习词语的感情色彩，区分褒义词、贬义词和中性词。

二、锤炼句子表达，句式要灵活

句子是表情达意的基本单位，要能正确、规范、灵活地运用各种句式。

（一）掌握基本句式

*能识别并运用陈述句、疑问句、祈使句、感叹句四种基本句式，并了解它们在语气和表达上的区别。

*掌握“把”字句、“被”字句的特点，并能进行句式转换，保持句子意思不变。

*能正确运用“和”、“或”、“虽然……但是……”、“因为……所以……”、“如果……就……”、“只有……才……”等常见的关联词语，理解句子间的逻辑关系。

（二）句子的修改与仿写

*修改病句：能识别常见的病句类型，如成分残缺、搭配不当、语序不当、重复啰嗦、前后矛盾等，并能运用正确的方法修改病句。

*句子仿写：能仿照例句的句式特点、修辞手法或表达意图进行仿写，培养语言表达的灵活性和创造性。

（三）标点符号的正确使用

掌握逗号、句号、问号、感叹号、冒号、引号、顿号、分号、书名号等常用标点符号的基本用法，能根据表达需要正确使用。特别注意引号与其他标点的搭配使用，以及提示语在不同位置时标点的变化。

三、提升阅读素养，理解是核心

阅读是获取信息、认识世界、发展思维、涵养精神的重要途径。

（一）课内阅读，吃透文本

*熟悉课文内容：熟练朗读或背诵要求背诵的课文、段落和古诗词。理解课文主要内容，把握文章的中心思想或作者表达的情感。

*分析课文结构：了解课文的叙述顺序（如事情发展顺序、时间顺序、空间顺序、总分总结构等），能给课文分段（或分层），概括段落（或层次）大意。

*品味语言特色：关注课文中重点词句、优美句段的表达效果。体会作者是如何运用修辞手法（比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问等）来增强表达效果的。

*理解篇章主旨：通过分析人物的言行举止、事件的来龙去脉，深刻理解课文所蕴含的道理、情感或作者的写作意图。

（二）课外阅读，拓展视野

*养成良好的阅读习惯，能独立阅读适合五年级学生的课外读物（如童话、寓言、故事、科普文章、简单的文言文启蒙读物等）。

*学习概括课外读物的主要内容，体会文章表达的思想感情。

*能初步对读物中的人物、事件发表自己的看法。

（三）阅读方法指导

*学习运用默读、速读、精读等不同的阅读方法。

*掌握带着问题去阅读、边读边思考、圈点勾画等阅读技巧。

*学会借助工具书（字典、词典）解决阅读中遇到的字词障碍。

四、强化表达应用，读写要并重

语文学习的最终目的是运用语言进行交际和表达。

（一）口语交际，清晰得体

*能认真倾听别